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夏梁衡老城初中：杜鑫导学提纲简要提示作家作品诵读课文，完成下列认知性问题。1、放声朗读课文，用笔标记出你认为难的生字词，结合课下注释和工具书，读准字音，辨清字形。2、认真诵读课文，文章可以分为几个层次？概括每层意思。3、你扑捉到了夏天的哪些画面？这些画面突出了夏天怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？仔细品味，思考探究。4、整篇文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们仔细品味，你认为哪个词用的好，用的传神，哪个句子最富表现力？用笔圈画起来，并作评点。5、本篇文章主要通过对比的写作手法来表现夏天的特点，请找出运用这一手法的句子，有何益处？读准字音，识字。芊芊黛色主宰酿成磅礴贮满匍匐迸发澹澹苦涩轻飞曼舞闲情逸致春华秋实辨清字形,组词。堵赌睹（）（）（）dǔdǔdǔ一堵墙赌博耳闻目睹腾藤滕（）（）（）téngténgténg奔腾藤萝滕州蝉鸣（）（）（）chándānchán蝉禅殚禅师殚精竭虑qiāndàizǎimànpángbózhùpúfúbèngyìdànsèniànghuá2、文章可以分为几个层次？概括每层意思。第一层（1）总写夏天的特点第二层（2）——（3）写夏天的热烈第三层（4）写夏天紧张、急促的旋律。第四层（5）写夏天的原因，表达了对夏天的赞美。夏山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿麦浪翻滚着……熟透了的麦子夏天的色彩是金黄的！棉苗棉苗举着喇叭筒的高粱、玉米。匍匐前进的瓜秧快割，快割；快打，快打。品味好词佳句①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。“扑打”生动的写出了麦浪翻滚的气势，写出了“金黄”的形，也暗示着一种丰收的景象。为下文歌颂农民作铺垫。②你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。“挑””举“”匍匐“，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，运用了拟人的手法把它们”旺盛的“生命力生动形象的表现出来。导学归纳学完写的《夏》，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天的、、的特点，表达了对夏天的，深情赞美了。梁衡紧张热烈急促喜爱之情辛勤劳作的农民反馈训练1、给下列蓝色字注音。芊芊（）黛色（）匍匐（）迸发（）苦涩（）磅礴（）升腾（）主宰（）2、选词填空。（1）金色（A.控制B.统治C.主宰）了世界上的一切，热风浮动着，（A.飘B.吹C.飞）过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。（2）我却要大声（A.称赞B.赞美C.赞扬）这个春与秋之间的黄金的夏季。3、指出下列各句所运用的修辞手法。（1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。（）（2）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（）（）（3）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。（）CAB比喻拟人比喻对比用一段话描述自己心中的夏（不少于50字）作业设计1、摘抄本课优美词句。2、搜集有关描写“夏”的诗句。作家名片梁衡，当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。