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生物：5.4《能量之源——光与光合作用》ppt课件（新人教版必修1）第九中学贾红丽海尔蒙特实验2.5Kg90kg89.94Kg动动脑82.5Kg海尔蒙特实验结论：植物体增加的重量与水分有关普利斯特利实验的有没有不足之处1779年，英格豪斯500次不足之处：只有在阳光照射下；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气萨克斯实验2、部分遮光、部分曝光，是为了进行对照1、让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉3、绿叶在光合作用中产生了淀粉1．为什么对天竺葵先进行暗处理？2.为什么让叶片一半遮光，一半曝光？3、通过实验现象说明了什么问题？恩吉尔曼实验1.恩吉尔曼实验的结论是什么？2.恩吉尔曼实验方法有什么巧妙之处？氧是从叶绿体中释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所选的实验材料，实验条件小结年代科学家当时科学家得出的结论不足之处1684年海尔蒙特1771年普利斯特利1779年英格豪斯1785年拉瓦锡1864年萨克斯1880年恩吉尔曼建造植物体的原料是水植物可以更新空气完善了普利斯特利的实验(阳光绿叶)空气组成的发现除了氧气还有淀粉光合作用的场所叶绿体未考虑空气的作用未考虑光的作用氧气来自于那里？H2O，CO2指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。积极思维H2OCO2淀粉2、同位素标记进行光合作用的实验，目的是为了弄清楚在光合作用中产生的氧气到底是来自H2O还是CO2？还是两者兼而有之？1、同位素标记法(自学P53小字部分）同学们考虑一下，如何设计这个实验呢？应标记哪一种元素？讨论2、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO21、第一组向绿色植物提供C18O2和H2O。C18O2+H2OCO2+H218O光照光照O218O2光合作用释放的O2全部来自于H2O用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验：20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin)用14C标记的CO2供小球藻进行光合作用实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C在光合作用中转化成有机物的转化途径。卡尔文循环：CO2→C3→(CH2O)课堂小结光合作用的探究历程体现的实验原则对照性原则单一变量原则光合作用原料场所条件产物CO2，H2O叶绿体光，色素，酶O2，淀粉课堂巩固1.光合作用释放的氧气来自（）A、CO2B、H2OC、CO2和H2O2.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的严密性，具体表现在（）BDA.没有对照实验B.本实验不需要设对照实验C.曝光处作为实验D.遮光处作为对照实验作业：1.《三导》相关习题2.预习新课