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北师大版三年级上册数学教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间13、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、主要措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、教学进度表周次日期教学内容课时备注18.30—9.5乘除法（4）429.6—9.12乘除法（4）4教师节39.13—9.19观察物体（4）4249.20—9.26观察物体（1）千克、克、吨（2）3中秋节59.27—10.3千克、克、吨（2）2国庆节610.4—10.10千克、克、吨（3）3国庆节710.11—10.17搭配中的学问（1）乘法（3）4810.18—10.24乘法（4）4910.25—10.31乘法（4）41011.1—11.7周长（4）41111.8—11.14周长（1）期中测评（3）41211.15—11.21交通与数学（1）除法（3）41311.22—11.28除法（4）41411.29—12.5除法（4）41512.6—12.12除法（1）年、月、日（3）41612.13—12.19时间与数学（4）41712.20—12.26整理与复习（4）41812.27—元.2可能性（3）3元旦19元.3—元.9生活中的推理（1）总复习（3）420元.10—元.16期末检测五、全册知识树数与代数统计与概率空间与图形实践活动第一单元：乘除法第三单元：千克、克、吨第四单元：乘法第六单元：除法第七单元：年、月、日第八单元：可能性第五单元：周长第二单元：观察物体搭配中的学问交通与数学时间与数学（二）时间与数学（一）3单元备课第一单元：乘除法总课时7单元目标及重难点目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。单元知识树单元反思一位数除两位数的口算《植树》整十、整百、整千数乘一位数的口算《小树有多少棵（1）》》复习两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》复习《练习一》一位数除整十、整百、整千数的口算《参观科技馆（4）》》4课题小树有多少棵（1）课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册2——3页学习目标知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。学案导案学习过程独立完成1．阅读课本1-2页2．计算3×230×2你发现了什么？课前预习作业布置学习过程学案导案点拨自学看书第2页1、仔细观察并说出图意。2、根据这幅图提出问题。3、试着解决所提问题。引出：20×3=4、思考算法。20+20+20=602×3=6，20×3=60·····结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑讨论算法。20+20+20=602×3=6，20×3=60·····小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、3×25×46×730×250×46×70300×2500×46×700你发现了什么？2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶、你还能提吃哪些数学问题？独立完成组内检查全体交流5自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课后反思课题需要多少钱（2）课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册4页学习目标知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点经历与他人交流各自算法的过程。学案导案学习过程独立完成1、30×250×46×70300×2500×46×700想一想，你是怎样算的？2、你会算12×3吗？课前预习作业布置学案导案学习点拨1、看课本情境图，并根据图提出问题。2、并试着解决问题。结合课前学生预习情况及存6过程自学买3个游泳圈需要多少钱？3、解决问题：买3个球需要多少钱？4、说一说怎样口算两位数乘一位数。在的问题加以点拨。交流解惑1、全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、13×370×524×215×331×334×224×413×52、⑴、一共有多少块饼干？⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课后反思课题练习一课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册6页学习目标知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。重点难点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。学案导案7学习过程独立完成1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。2、课本第6页第3题：学生独立思考填写课前预习作业布置学习过程导案点拨自学1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。2组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。小组交流组际解疑教师点拨合作考试教材第7页第6、7题独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课后反思8课题参观科技馆（4）课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册第8页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，学会合作学习。重点难点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。学案导案学习过程独立完成与家长一起讨论算法：60÷3200÷5240÷8120÷4课前预习作业布置学习过程学案导案点拨自学1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、试一试60÷3200÷5240÷8120÷4560÷7900÷3180÷6270÷92、一包糖共80块。分给2人，平均每人分到多少块？3、这本书共170页，我已经看了90页。⑴、还剩多少页没看？独立完成组内检查全体交流9⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课后反思课题植树课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册10页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。学案导案学习过程独立完成1、与家长讨论并试做46÷284÷4630÷966÷3100÷5720÷8课前预习作业布置学习学案导案点拨自学1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以列式（）你是怎样想的？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。10过程交流解惑1、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、一双鞋子：7元一副手套：12元、一双鞋：84元⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？3、在○里填上“”“”或“=”。48÷4○84÷4720÷8○720÷924×