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关于班干部轮换周期的设定及集体轮换的细则的几点思考一、班干部轮换周期：在确定班干部的岗位后学生竞选上岗，组成第一轮班委；下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生投票决定新一轮班委，班委的轮换周期初步定为一个学期。二、轮换的具体细则1、每次换届都要保证1/2以上的新成员。2、竞争上岗。根据“自愿、民主”的原则，通过竞选产生；竞争的主要形式是发表竞选演讲，向全班同学就治班方略、个人特长和自身修养等作出结束和承诺，接受同学们的挑选和监督。3、注意干部队伍的性别比例和类型比例。根据岗位配备干部时要注意保持适当的男女比例和类型比例，努力克服干部“重女轻男”，“重智育轻它育”的倾向，应大幅度启用或多或少存在这样或那样缺点的学生，尤其是男学生担任干部，尽量减少干部“女强男弱”、“智强它弱”的现象，以最大限度地发挥他们各自的优势和特长，更好地适应班队工作的多样性4、适当保留干部骨干。班级管理有它自身的规律，干部工作同样也是一门学问，即便在班主任的指导下，新当选的班队干部也未必能顺利地开展好各项工作。因此，进行班干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性5、关注“弱生”。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，实现自身的价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任干部，并通过工作加压，角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。5、老师导岗。干部轮岗，班内事务主要由当选干部自己思考、自己筹划、自己解决、但不离开教师的因势利导。教师应该站在他们前面引导他们，站在他们旁边辅导他们，站在他们后面监督他们，使干部轮岗制沿着健康的方向发展。6、同学评岗。班级每学期组织两次评岗活动，期中初评，期末总评，评价方法采取代表发言和学生座谈两种形式进行，如实评价优缺点，不作肯定或否定结论。评价意见登记在《班干部岗位评价表》上，作为新学期换届的参考。