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中外戏剧单元作品集展示白真真单元概要本单元节选《窦娥冤》、《哈姆雷特》、《雷雨》三个剧本，意在让学生从不同侧面阅读、了解进而学会鉴赏中外戏剧。为了更好地了解中外戏剧，学生们深入了解了元朝以及元杂剧，文艺复兴时期的时代特征及思想取向，现代中国时代特征及戏剧发展。通过观看影片节选激发学生的阅读兴趣，之后学生自主深入阅读剧本。以小组为单位，学生们把戏剧中的主题和问题带入到现代生活中，共同解决过去的问题。例如：善良和正义之间的取舍，复仇和残暴的界限；生存还是毁灭，理想与现实；物质与精神，资本主义制度下金钱与情感的较量等。学生合作完成计划，并针对他们所选择的问题，了解这些问题对社区产生的积极影响。各小组分别调查社区目前的需求和资源，确定行动方针。框架问题基本问题：我们该怎么生存？单元问题：理想和现实我们该向哪边靠拢？生活中有没有对错？内容问题：1、面对冤屈窦娥采取了什么行动？她的三桩誓言分别表达了她内心什么样的希望？2、哈姆雷特通过什么方式确认叔父是杀父凶手？他为什么迟迟不对叔父下手？3、梅侍萍三十年前怎么会离开周家？周朴园三十年来对梅侍萍的念念不忘有多少真实的成分？4三个不同戏剧中的主人公在现实生活中的抉择和抗争对我们今天的生活有什么样的启示？单元展望通过创建这个单元，我想让学生能够：1、理解和说明戏剧剧本节选中的中的比喻性的语言，形象化的描述和不同于当代的隐晦表达。2、分析戏剧中主要人物和次要人物之间的关系，并说明他们之间的关系是如何影响剧情。3、分析剧中的活动、主题和社会问题，以便确定与今天社会仍然有联系的问题。.4、知道相关的资料搜集事项，通过整理、评估并分析收集到的数据资料，采取一种适合的方式向听众表达他们的看法。5、采用多种电子资源和书籍材料，综合提炼分析信息向观众传达知识。6、能够倾听不同意见的表达，并且可以适当调整个人观点和表达语言。项目实施方法我的学生工作在这个项目工作时，他们●将戏剧与现实世界相联系●与同伴和社区成员合作●创建一个作品，展示他们的学习到的东西●真正的观众分享他们的学习21世纪技能学习在这个单元里，学生将开发高级思维和进行21世纪技能的学习，作为他们●用基本问题和单元问题去指导他们分析戏剧，并找到穿越地域和时间的主题●与社区听众沟通他们的思想●思考他们的阅读、写作、研究和思维方法，必要时修正和改正它们●使用项目量规进行自我评估，同时给他们的同伴以反馈测量学习需求的评价利用框架问题学习•学生思考对与错的界限•戏剧中人物和情节的背景知识评估21世纪的技能•如何在理想和现实之间构建平衡的心灵平台测量学习需求的评价我可以用下面的信息去评价:•集中在学生事先容易误解的戏剧情节上•设计一些活动让他们回答问题，进而深入思考学生可以用下面的信息去评价:•与以前单元的问题做比较•设定如何调整自己的阅读这种风格文学的目标要求反馈需要利用影视资料、戏剧专评等方式去帮助学生在没有解释戏剧前理解戏剧需要帮助学生在精神层面和戏剧经典作品产生共鸣