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职业生涯规划之自我认知说教材说学情2说教学反思34说课内容：1说教学方法45说教学过程第一部分说教材1.教材分析职业生涯规划之自我认知选自我校自己开发的《职业核心能力提升读本一》的第五篇的一个学习任务。这是一门以学生为主体，提高学生综合职业能力的课程。第一部分说教材2、教学目标知识目标•认识自我•性格与职业选择的关系•职业价值观的探索方法能力目标情感目标•学会如何认识自我•在正确认识自我的优缺点的基础上，形成正确职业价值取向•树立职业规划意识3、教学重点与难点难点重点难点•从性格、兴趣、能力、价值观等方面进行自我分析。•根据自我分析，形成正确的职业价值观。第一部分说教材学生现状：1、思想状态2、学习状态第二部分说学生第三部分说教学方法情景模拟法问题启发法理论教学法教法案例分析法1、教法2、学法阅读法总结反思法分析讨论法自主探索法学法第三部分说教学方法第四部分说教学过程第一环节：导入新课激发兴趣第二环节：活动探究交流讨论第三环节：课后拓展活动价值观探索第四环节：知识小结作业布置1423一：导入新课激发兴趣第四部分说教学过程照镜子讨论交流激发兴趣我是谁？THANKYOUSUCCESS2020/5/411可编辑性格兴趣能力价值观导入课题第二环节：活动探究交流讨论第四部分说教学过程学生通过这两个活动的开展，交流讨论，突破教学难点活动一活动二《西游记》典型人物性格分析职业兴趣分析（霍兰德职业分析）R岛屿实用型I岛屿探索型A岛屿艺术型S岛屿社会型E岛屿企业型C岛屿传统型温暖友善的岛屿显赫富庶的岛屿美丽浪漫的岛屿自然原始的岛屿现代、井然的岛屿温暖友善的岛屿第三环节：课后拓展活动价值观探索九型人格兴趣性格测试第四环节：知识小结作业布置知识小结，突破教学重点、巩固教学难点通过知识点的总结，完成自我性格、兴趣、价值观的分析，形成对自我的完整认知1.自我性格、兴趣、价值观认知方法解读2.学生根据完善自我认知，树立正确的职业价值观。重难点巩固第五部分说教学反思收获：走进学生内心，帮助学生认识真正的自我；自主探索为主的教学模式，实现教学目标和教学要求不足：教学用语不够吸引学生，衔接不是很好THANKYOUSUCCESS2020/5/421可编辑