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课题《短歌行》课型讲读课课时一课时时间2011-12-20授课人王爽班级四年五班教具多媒体教法诵读法、点拨法教学目标知识与能力1、了解作家曹操基本情况；2、掌握《短歌行》的思想内容；3.背诵本诗。过程与方法以“诵读—感悟—拓展”为主线，以“情境激趣法、诵读法、点拨法和拓展法”为主要方法来组织教学。情感态度与价值观体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。教学重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学难点1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。教学过程导入新课:创设情境(多媒体播放电视剧《三国演义》主题曲)导语：在历史的滚滚长河中，有这样一个人--在三足鼎立的政治舞台上,他是一个个性张扬的英雄，在古代文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是--曹操。这节课我们就学习他的一首乐府诗《短歌行》文本解读一、知识积累走进诗歌1、简介作者政治家、军事家、文学家。政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖,与其子曹植、曹丕合称“三曹”。曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》。3、简介写作背景建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。赤壁大战前夕，曹操满怀豪情，写下了这首《短歌行》。二、筛选信息品味诗歌1、《短歌行》题解。《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。《乐府题解》中说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，适于低吟短唱,抒发内心的忧愁和苦闷。2、整体感知，听读诗歌。3、本诗的情感着眼点在哪一个字？慨当以慷，—思难忘。何以解—，唯有杜康。—从中来，不可断绝。4、作者究竟忧什么？5、诗中曹操是如何抒发这种忧？6、“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”运用了什么修辞手法？7．对于人生短暂，不同的人有不同的态度。我们应学习哪种态度？及时行乐人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白）有花堪折直须折，莫待无花空折枝，（无名氏）积极进取了却君王天下事，赢得生前身名，（辛弃疾）一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）8.曹操急于实现人生理想，深感人生有限。他要实现理想，迫切需要什么条件？迫切需要人才的辅助。9、如何表达对人才的渴盼？直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。10、曹操如何对待人才？从何处可以看出其对人才的态度？“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”11、“明明如月，何时可掇。”运用了什么修辞手法？12、曹操渴求人才，天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地，从哪可以看出来？月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？13、哪句感受到曹操的霸气？14、忧之根源是什么？周公姓姬名旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，周公惟恐失去天下贤人，洗一次头时，曾多回握着尚未梳理的头发；吃一顿饭时，亦数次吐出口中食物，迫不及待的去接待贤士。这就是成语「握发吐哺」典故。出于《管子·形势解》。“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”15、总结文中艺术手法及作用。比喻1、“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。2.“月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦虑。比喻的作用主要是化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体化冗长为简洁2.用典周公吐哺：作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。青青子衿，悠悠我心：表达诗人念念不忘贤才的一片真情。呦呦鹿鸣，食野之苹：表达诗人礼遇贤才的态度用典，是古典诗词中常用的一种表现手法，所谓典故是指“典例故实”，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。典故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。借代唯有杜康以发明酒的人名来代指酒。16.全诗的基调是不是消极的、低沉的？否。作者的忧思，源于内心的焦虑。人生易逝，更渴望招纳贤才成就功业，体现作者积极进取的精神。英雄的慷慨悲歌17.总结诗歌思想内容。这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。三、拓展训练与历史人物对话，以“曹公，我想对你说”为题写一则不少于100字的小练笔。心在哪里，哪里就有风景志在哪里，哪里就有成功板书设计：短歌行曹操人生短暂诗眼忧功业未成人才难求教学反思