数据库系统概论考试复习题

大学习大讨论大调研并非是大而空，大而虚，大而泛，学习什么，如何来学习，讨论什么，从哪些方面来讨论，调研什么，如何调研，这都需要认真思考，不能因为热潮涌动失去了方向。数据库系统概论复习资料：第一章：二、填空题1.数据管理技术经历了人工管理、文件系统和数据库系统三个阶段。2.数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合。3．DBMS是指它是位于用户和③之间的一层管理软件。4.数据库管理系统的主要功能有数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理和数据库的建立以及维护等4个方面。5.数据独立性又可分为逻辑数据独立性和物理数据独立性。6.6.当数据的物理存储改变了，应用程序不变，而由DBMS处理这种改变，这是指数据的物理独立性。7.数据模型是由数据结构、数据操作和完整性约束三部分组成的。8.数据结构是对数据系统的静态特性的描述，数据操作是对数据库系统的动态特性的描述。9.数据库体系结构按照模式、外模式和内模式三级结构进行组织。10.实体之间的联系可抽象为三类，它们是1∶1、1∶m和m∶n。11．数据冗余可能导致的问题有浪费存储空间及修改麻烦和潜在的数据不一致性。第2章关系数据库1、一个关系模式的定义格式为关系名。2、．一个关系模式的定义主要包括关系名、属性名、属性类型、属性长度和关键字。3、．关系代数运算中，传统的集合运算有笛卡尔积、并、交和差。4、关系代数运算中，基本的运算是并、差、笛卡尔积、投影和选择。5、5、关系代数运算中，专门的关系运算有选择、投影和连接。6、关系数据库中基于数学上两类运算是关系代数和关系演算。7、．已知系(系编号，系名称，系主任，电话，地点)和学生(学号，姓名，性别，入学日期，专业，系编号)两个关系，系关系的主关键字是系编号，系关系的外关键字无②，学生关系的主关键字是学号，外关键字系编号第3章关系数据库标准语言SQL1、SQL是结构化查询语言。2、视图是一个虚表，它是从一个或几个基本表中导出的表。在数据库中，只存放视图的定义，不存放视图的视图对应的数据。3、设有如下关系表R：R(No，NAME，SEX，AGE，CLASS)主关键字是NO其中NO为学号，NAME为姓名，SEX为性别，AGE为年龄，CLASS为班号。写出实现下列功能的SQL语句。①插入一个记录(25，“李明”，“男”，21，“95031”)；。①INSERTINTORVALUES(25，“李明”，“男”，21，“95031”)②插入“95031”班学号为30、姓名为“郑和”的学生记录；。②INSERTINTOR(NO，NAME，CLASS)VALUES(30，“郑和”，“95031”)③将学号为10的学生姓名改为“王华”；。③UPDATERSETNAME=“王华”WHERENO＝10④将所有“95101”班号改为“95091”；。④UPDATERSETCLASS＝“95091”WHERECLASS＝“95101”⑤删除学号为20的学生记录；。⑤DELETEFROMRWHERENO=20⑥删除姓“王”的学生记录；。⑥DELETEFROMRWHERENAMELIKE“王％”1、设学生课程数据库中有三个关系：学生关系S（S#，SNAME，AGE，SEX）学习关系SC（S#，C#，GRADE）课程关系C（C#，CNAME）其中S#、C#、SNAME、AGE、SEX、GRADE、CNAME分别表示学号、课程号、姓名、年龄、性别、成绩和课程名。用SQL语句表达下列操作（1）检索选修课程名称为“MATHS”的学生的学号与姓名（2）检索至少学习了课程号为“C1”和“C2”的学生的学号（3）检索年龄在18到20之间（含18和20）的女生的学号、姓名和年龄（4）检索平均成绩超过80分的学生学号和平均成绩（5）检索选修了全部课程的学生姓名（6）检索选修了三门课以上的学生的姓名答案：（1）SELECTS#,SNAMEFROMS,SC,C大学习大讨论大调研并非是大而空，大而虚，大而泛，学习什么，如何来学习，讨论什么，从哪些方面来讨论，调研什么，如何调研，这都需要认真思考，不能因为热潮涌动失去了方向。WHERES.S#=SC.S#ANDC.C#=SC.C#ANDCNAME=’MATHS’(2)SELECTS#FROMSCWHERECNO=’C1’ANDS#IN(SELECTS#FROMSCWHERECNO=’C2’)(3)SELECTS#,SNAME,AGEFROMSWHEREAGEBETWEEN18AND20(4)SELECTS#,AVG(GRADE)‘平均成绩’FROMSCGROUPBYS#HAVINGAVG(GRADE)80(5)SELECTSNAMEFROMSWHERENOTEXISTS(SELECT*FROMCWHERENOTEXISTS(SELECT*FROMSCWHERES#=S.S#ANDC#=C.C#))(6)SELECTSNAMEFROMS,SCWHERES.S#=SC.S#GROUPBYSNAMEHAVINGCOUNT(*)32、设学生-课程数据库中包括三个表：学生表：Student（Sno，Sname，Sex，Sage，Sdept）课程表：Course（Cno，Cname，Ccredit）学生选课表：SC（Sno，Cno，Grade）其中Sno、Sname、Sex、Sage、Sdept、Cno、Cname、Ccredit、Grade分别表示学号、姓名、性别、年龄、所在系名、课程号、课程名、学分和成绩。试用SQL语言完成下列项操作：（1）查询选修课程包括“1042”号学生所学的课程的学生学号（2）创建一个计科系学生信息视图S_CS_VIEW，包括Sno学号、Sname姓名、Sex性别;（3）通过上面第2题创建的视图修改数据，把王平的名字改为王慧平（4）创建一选修数据库课程信息的视图，视图名称为datascore_view，包含学号、姓名、成绩。答案：(1)SELECTDISTINCTSNOFROMSCSCXWHERENOTEXISTS(SELECT*FROMSCSCYWHERESCY.SNO='1042'ANDNOTEXISTS(SELECT*FROMSCSCZWHERESCZ.SNO=SCX.SNOANDSCZ.CNO=SCY.CNO))；(2)CREATEVIEWS_CS_VIEWASSELECTSNO,SNAME,SEXFROMSTUDENTWHERESdept=’CS’(3)UPDATES_CS_VIEWSETSNAME=’王慧平’WHERESNAME=’王平’(4)CREATEVIEWdatascore_viewASSELECTSNO学号、SNAME姓名、GRADE成绩FROMSTUDENT,SC,COURSEWHERESTUDENT.SNO=SC.SNOANDCOURSE.CNO=SC.CNOANDCNAME=’数据库’大学习大讨论大调研并非是大而空，大而虚，大而泛，学习什么，如何来学习，讨论什么，从哪些方面来讨论，调研什么，如何调研，这都需要认真思考，不能因为热潮涌动失去了方向。第4章数据库的安全性1、保护数据安全性的一般方法是设置用户标识和存取权限控制。2、安全性控制的一般方法有①、②、③、④和视图的保护五级安全措施。答案：①用户标识鉴定②存取控制③审计④数据加密3、存取权限包括两方面的内容，一个是①，另一个是②。答案：①要存取的数据对象②对此数据对象进行操作的类型4、在数据库系统中对存取权限的定义称为授权。5、在SQL语言中，为了数据库的安全性，设置了对数据的存取进行控制的语句，对用户授权使用GRANT语句，收回所授的权限使用REVOKE语句。6、DBMS存取控制机制主要包括两部分：自主存取控制，_强制存取控制____。7、当对某一表进行诸如（INSERT）、（DELETE）、（UPDATE）这些操作时，SQLServer就会自动执行触发器所定义的SQL语句。第5章数据库完整性二、填空题1．数据库的完整性是指数据的实体完整性.参照完整性_和用户定义完整性。2、实体完整性是指在基本表中，主属性不能取空值。3、参照完整性是指在基本表中，外码可以是空值或者另一个关系主码的有效值。4、为了保护数据库的实体完整性，当用户程序对主码进行更新使主码值不惟一时，DBMS就拒绝此操作。第6章关系数据理论二、填空题1、在关系A(S，SN，D)和B(D，CN，NM中，A的主键是S，B的主键是D，则D在S中称为外部键。2、对于非规范化的模式，经过①转变为1NF，将1NF经过②转变为2NF，将2NF经过③转变为3NF。答案：①使属性域变为简单域②消除非主属性对主关键字的部分依赖③消除非主属性对主关键字的传递依赖3、在关系数据库的规范化理论中，在执行“分解”时，必须遵守规范化原则：保持原有的依赖关系和无损连接性。答案：无损连接性三、概念解释：1、平凡的函数依赖在关系模式R(U)中，对于U的子集X和Y，如果X→Y，但YX，则称X→Y是非平凡的函数依赖2、非平凡的函数依赖在关系模式R(U)中，对于U的子集X和Y，若X→Y，但YX,则称X→Y是平凡的函数依赖四、综合练习五、1、已知学生关系模式S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)其中：Sno学号、Sname姓名、SD系名、Sdname系主任名、Course课程、Grade成绩。(1)写出关系模式S的基本函数依赖和主码。(2)原关系模式S为几范式？为什么？分解成高一级范式，并说明为什么?(3)将关系模式分解成3NF，并说明为什么?1)写出关系模式S的基本函数依赖和主码。答:关系模式S的基本函数依赖如下：Sno→Sname，SD→Sdname，Sno→SD，(Sno，Course)→Grade关系模式S的码为：（Sno，Course）。2)原关系模式S为几范式？为什么？分解成高一级范式，并说明为什么?答:原关系模式S是属于1NF的，码为(Sno，Course)，非主属性中的成绩完全依赖于码，而其它非主属性对码的函数依赖为部分函数依赖，所以不属于2NF。消除非主属性对码的函数依赖为部分函数依赖，将关系模式分解成2NF如下：S1(Sno，Sname，SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade)3)将关系模式分解成3NF，并说明为什么?答:将上述关系模式分解成3NF如下：关系模式S1中存在Sno→SD，SD→Sdname，即非主属性Sdname传递依赖于Sno，所以S1不是3NF。进一步分解如下：S11(Sno，Sname,SD)S12(SD，Sdname)分解后的关系模式S11、S12满足3NF。对关系模式S2不存在非主属性对码的传递依赖，故属于3NF。所以，原模式S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)按如下分解满足3NF。S11(Sno，Sname，SD)S12(SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade)2、设有如下关系R大学习大讨论大调研并非是大而空，大而虚，大而泛，学习什么，如何来学习，讨论什么，从哪些方面来讨论，调研什么，如何调研，这都需要认真思考，不能因为热潮涌动失去了方向。(1)它为第几范式?为什么?(2)是否存在删除操作异常?若存在，则说明是在什么情况下发生的?(3)将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题?1)它为第几范式?为什么?解:它是2NF。因为R的候选关键字为“课程名”。依赖关系:课程名→教师名，教师名→课程名，教师名→教师地址，所以课程名→教师地址。即存在非主属性“教师地址”对候选关键字课程名的传递函数，因此R不是3NF。但：因为不存在非主属性对候选关键字的部分函数依赖，所以R是2NF。2)是否存在删除操作异常?若存在，则说明是在什么情况下发生的?解:存在。当删除某门课程时会删除不该删除的教师的有关信息。3)将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题?解:分解为高一级范式如图所示。R1如下:R2如下