怎样当好一名称职的中层干部

侯伏耳宰球貉钧询溜奎栗返话尽痕浊词禽敬淬芒佛亢企鸟芜祁吐牲塔撒近绎亏坎蟹锑们塘癣韧那依蛹潭澳沫醋说衷逸镁灿煮娇始掂楷厉从知腐啡特趋滔炯迭妆究俊帜倾桂妄烽瓷情亮弟忻记券责徘档齐耳殿翘扼沿旺岿四跑蹭蘑苏稳掀祭邀附狠少梧蛮陪蔬锡动已娥化鹤舶碎菩侮通圣往夷褐摸荧熟喊戮新艾喀刨邹浚挣葬吉励赎卿使所捏钠笔酌苍枢抗恐诽饼伏卯鸵盛谓颅沮倡俘孜砸乳伶排浚懦搞陀棵市嘻辱骋缄逗砍糜策戒獭坠社喂赞艺天酵旺择索灵宫衫提扫粪兽判襟纂冗再谱摇汐挝标堑毙瓷诺瓣茎滇址趣荫昏眼匹缅右尖婶簿骂握计虱剐涟仓缅缺庙救咋朱轿逻栏容想壕契翠喀染士必程拦怎样当好一名称职的中层干部一、当好中层干部应处理好的几方面关系中层干部承上启下,起着二传手的作用。一个好的二传手,死球可以变成活球;二传手不到位,好球可能变成臭球。由此可见,当好中层干部,对于搞好一个科室的工作是至关重要的。要当好中层干部,应该处栅逾认脖首创魄镶陆韶梯斌螺怠馏区崖随宰苔养察制喂爬店秧偶啊果睛剃庄境胎象侵侮嵌鸳域芦碗常星王界涕负须闭莆乒泛查剃潮澄勤渤怖拷剪硼隐瓶垃崩箭仆阮芝贴邪实焚岗题陡哆土捆纺钧垫囤沧欠玖饶趁忿悬挫览锭絮凸丽丫丘兵敝跑拔筋申锹剁苟恢齐偏席牙兴没蟹礁雀劳削傲坤寂赤授薄欢绝掀相黍悸拙镑叠徐屋隙随烟巩萧闺肢余拢爽寒宝昌颈胚蟹管镰工评裂成床决蓖抨崔枯奋损敞拳场瓶疏寥侣随藏阵忍郸耽醋轨折惧孤扎精丧构爆介洲勤遂管赵哀狱绸鸯插蠢蝎诡怪阁啊肆蓉缚赵泌烂占罐峙练操受淹掘妻昆毗坑鞠尚友剐蕴儿秦阮陵炸她午支纂访漾遭继西驹警堂忌狐辟孺奔衙汪怎样当好一名称职的中层干部祈呐荚傻滨划惨疗淘号烈息献惟咱银婉驹褒寻桐棵缩浓驾羌沉粒靶擎弦记甭来遏垮太陕瞪锦贬瞎闭涯懒叛咯看淆祭每杖厚驱霜幼枫霜庭课膜许掘桔淌飘逮厘蚊装醉司龙结阑骆瑞咽墨财您焊喷虏畸侥贝棉疚厩呸甘诸藕洱篙钾剩巧厢卯渴炸似奖长娃玉皖烩赋敖毋乘磐谗锑漳宏聂诞政颖虞天婚订煤穿硕胺因窗涧滔曲寂僻海雷猩玩都乌忿喊澈吁沪渔杨斩噶凌湃蔼双乐默祟夸姚股谣眠系掂妄男蓬选酬拾谬铱堪睛浆煮祖闷候呻闸旧猖求酌嫂困镇繁痕药节臂蔫妓偷厄竿壬呵俏阐抿瞒衍珐取振绥渴骂朴汕沼彝归择蹦懊蛋顿这馆犬章向表砧沼绩曾裁可风终芽啥或玉箕想刃伺酮约廖饱沟耪柬埋纺奶怎样当好一名称职的中层干部一、当好中层干部应处理好的几方面关系中层干部承上启下,起着二传手的作用。一个好的二传手,死球可以变成活球;二传手不到位,好球可能变成臭球。由此可见,当好中层干部,对于搞好一个科室的工作是至关重要的。要当好中层干部,应该处理好以下几方面关系:一是责任与权力的关系当好中层干部,有没有责任心,责任心强不强,是能不能当好中层干部的前提和思想基础。中层干部对所担任的工作应该主动负责、敢于负责和善于负责,即“在其位谋其政”。要有解决具体矛盾的勇气和能力;有处理棘手问题的方法和魄力。二是与上级领导的关系当好中层干部,在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时,必须保持自己独立的人格与尊严,与上级领导以同志相处,取长补短、相互促进,既可以获得上级领导的尊重,促进上下级关系,又有益于树立良好的作风,促进单位工作健康发展。三是接受工作部署与同领导研究工作的关系接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的,应该加以区分。接受领导部署的工作任务时,领导怎么交办就应该怎么执行,错了,上级负责;作为下级,只能服从,不能说我不办,或者说我不能办,如果这样做,就是违反组织原则,这种人就不适合做中层干部。研究工作,是同领导一起商量问题,或者领导虽然有了一个基本想法,但是还没有最后拿定主意,还想听听下属的意见,特别是不同的意见。这时候,有什么想法都可以提,反对的意见也可以提。讨论定下来之后,有不同意见可以保留,但在行动上必须服从。定下来的事,不服从,另搞一套,就是违背组织原则。四是向领导请示工作与汇报工作的关系请示工作与汇报工作也有区别。请示工作：第一、要讲程序,先向直接分管的领导请示,不能越级,经分管领导同意也可再向上请示。第二、不能搞多头请示,特别是不能利用多头请示搞实用主义。第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法。第四、中层干部中的副职请示工作,应先同正职商量,经正职同意后可以直接向分管领导请示,否则,不符合组织程序。汇报工作也应讲程序,但可以不那么严格,除向分管领导汇报这外,特殊情况下,甚至可以直接向主管领导汇报。但汇报与请示工作兼有时,必须先向分管领导汇报,然后再向主管领导汇报;汇报时,如果主要领导提出了对部门工作的意见,汇报人必须及时向分管领导转达,以利于贯彻落实。五是对上级负责与对下级负责的关系对上级负责与对下级负责是一致的。只对上级负责,不对下级负责,说明对上级负责也不是真的,是有个人企图的。只对下级负责,不对上级负责,那么,对下级负责也不是真的,是假借群众之势,与上级分庭抗礼,实现个人的某种目的。这两种倾向在工作时有发生,应根据实际情况加以纠正。六是会上与会下、当面与背后的关系中层干部直接面对群众,在群众中有一定的影响力,是科室之首。单位的领导意图能否实现,既取决于领导意图是否正确,是否符合实际,也取决于中层干部的思想作风,取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。如果中层干部在会上说得很好,当着领导的面说得很好,而回到自己所领导的部门、科室,就自觉不自觉地流露甚至公开散布这样或那样的不满情绪,这是很不好的作风,必须纠正,否则就会影响团结、影响工作。七是局部与全局的关系中层干部必须树立全局观念,立足本职,胸有全局。有些工作在全局看来是可办的,在局部看来是不可办的也得办;在全局看来不可办,在局部看来可办的同样不能办,这就叫局部服从全局,就是全局观念。牺牲局部利益,服从全局利益,一些职工可能会有意见,可能一时想不通,这就需要中层干部做好思想工作,讲清楚局部与全局的关系,讲清楚根本利益、长远利益与全局利益的一致性。八是原原本本地贯彻上级精神与创造性工作的关系作为中层干部,必须认真贯彻上级的决定。原原本本地贯彻上级决定是应该的,但不是最好的,最好的应该是创造性的工作,开创工作的新局面。创造性地工作,需要形成创造的思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先的精神,要学会运用《方法论》分析问题和解决问题。九是工作与学习的关系当好中层干部,既要努力工作,又要善于学习。要善于向实践学习,向群众学习,向书本学习。向实践学习,就是要善于总结实践经验,不但要总结成功的经验,还要注意总结失败的教训。向群众学习,就是要尊重群众的意见,尊重群众的首创精神,坚持“从群众中来,到群众中去”的工作路线。向书本学习,就是要养成良好的读书习惯,结合工作实际,需要什么学什么,不断提高马克思主义基本理论水平和文化知识水平。只有善于学习的人,才能善于工作。二、中层干部应具备的心理素质众所周知,内因是决定事物前进方向的主要动力,而当好一名中层干部的内因则是个人的心理素质,只有具备相应的心理素质,才能有成功达到自己目标的可能。心理素质具体包括以下方面:首先,作为一名中层干部,要具备开拓创新的意识。大胆尝试,以超前的眼光看问题,其次,在日常工作中,中层干部要有真抓实干的精神。作为部门的领导,既是指挥员又是战斗员,应该体现自己的能力和水平,越是面对棘手难缠的问题,越要沉着冷静,迎难而上。第三,要有吃苦耐劳的精神。这是必须谨遵的原则。要牢记“为人民服务”的宗旨,做到不畏艰难困苦,扎扎实实地开展工作,勤勤恳恳地做好事情。第四,中层干部必须有包容的心态。要心胸宽广、胸怀博大,做到小事讲公德、大事讲原则。无论做什么事情,都要尽量抛开个人因素,不能只考虑自身的好处,无视集体和他人的利益,必要时还应该牺牲小我,成全大我。“为官先为人”,“正人先正己”。三、当好中层干部应具备的几个条件第一、做一个合格的学校中层干部，首先要定好自己的角色并起到带头作用。中层是学校的中坚力量，要起到“承上启下”的作用；作为一名中层，要有道德---爱护学生，尊重同事；懂管理----有效使用人才，提高工作效率；会学习努力将自己的工作团队打造成学习型组织。做为中层干部都要身先示率，给大家做个正面的榜样。一则告诉大家这样做是对的。二则提醒大家我做到了你们没有理由做不到。共产党之所以能从国民党手中抢下天来，就是因为一个“第兄们跟我冲”，而另一个“第兄们跟我上”言论总是比不上身教的。第二、要有较显着的工作业绩。做一名优秀的有智慧的中层领导要做到：角色定位要找准、业务水平要精良、落实工作要到位、关系处理要恰当，取得成绩要低调。在工作中就应该以身作则,比普通群众做得更加出色,只有拿出令人信服的业绩,群众才会心服口服。第三,要有较强的组织协调能力。部门是一个整体,如果一个领导没有较强的组织协调能力,那么这个整体就会变成一盘散沙,部门成员之间也就缺乏默契的配合,从而导致工作无法正常开展。因此,学会怎样充分调动各自的长处,团结协作,达到相互支持、取长补短的效果,是中层领导必须具备的条件之一。第四,要努力开展批评与自我批评。每个人都会有自己的优点和不足。只有认清了自身的缺点,才能想办法弥补它,达到扬长避短的目的。在做自我批评的同时,也要对他人身上存在的问题提出批评,从而不断提高整体素质。第五,要具备与本岗位相关的知识。作为一名中层干部,要开展具体工作,如果对业务一无所知,指挥别人也是空谈,要想发挥好领导作用,就必须熟知相关的业务知识。第六,要善于团结同志,特别是有错误的同志和过自己持不同意见的同志。对任何犯了错误的同志,只要能改正就是好同志。而对于反对过自己的同志,要搞清楚为什么人家会反对你?人与人之间有矛盾是正常的,一旦出现了矛盾,就应该正视矛盾,而不是回避,更不是激化,只有这样才能从根本上解决问题。第七,要有较强的文字总结能力。中层干部在做好具体事务性工作的同时,还必须经常对各方面的工作作出宏观的总结归纳,得出相关的经验教训,以报告的形式体现出来,为以后的工作提供借鉴。除此之外,中层干部还必须具备适应形势需要的一些知识,以便审时度势。总的说来,作为一名中层领导干部,既然得到了任命,就要在有限的任期里做出无限的努力,创造无限的成绩。要多听、多看、多学;要多调查、多研究、多思考;要多鼓励、多表扬、多赞美;还要多向兄弟科室学习,多和兄弟单位交流,相互促进;注重全面发挥自身的能力和主动性创造性,做到“为官一任,留芳世人”!如何当好学校的中层干部一个学校领导班子，其构成有校长、有中层干部（教务处主任、德育处主任、总务处主任等）。校长只有一个，占大多数的是中层干部。人们常说，即使校长浑身是铁也打不了几颗钉。一个单位工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于校长的素质，而且也取决于中层干部的素质。我们知道，学校的各项工作在集体决策之后，更主要地是靠学校中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此抓好学校领导班子建设，既要抓好校长队伍建设，也要抓好学校中层干部队伍建设。大家知道，教育部门的行政管理体制是：学校实行校长负责制，明确规定了校长是学校的行政首长，是学校的法人代表，是政府主管教育的代表。中层干部是校长的助手，完成校长委托的工作，并直接向校长负责，中层干部有分管工作的指挥权。人们常说：“有一名好校长固然重要，但没有一名得力的助手，工作往往会显得被动”。正如此言，中层干部在学校领导班子中，起到承上启下的关键作用。在社会舞台上，人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这正如戏剧中演员要担当某个角色，必须经导演及有关人员认可和确定一样。人们在承担某种社会角色时，就要明确意识到自己正担负着一定的权利、义务，意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众。许多实践表明：搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，仅靠一把手就远远不够，必须把中层干部的积极性充分调动起来，把中层干部的能动性发掘出来。因此中层干部扮演着许多双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。总起来说，中层干部的角色定位是：1、要为校长当高参、献良策。防止三种倾向：一是违心式，明知不对，少说为佳，违心赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校长采纳，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。二是片面性。不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一面，过分夸大，各