搜索
龙源期刊网浅谈如何让老师和家长的沟通零距离作者：姜颖来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第07期假期里，有幸拜读了南师大殷飞教授的《班主任的家校沟通》，收获颇多，受益匪浅。从事班主任工作已有9个年头，深知家校沟通的重要性。大家都知道，教育不只是家庭的事，也不只是学校的事，所以光靠父母和老师某一方的力量，要想教育好孩子是不够的，必须要联合父母和老师的力量，让家庭和学校的步调一致，劲往一处使。在这样的环境里，孩子会成长得更好。在培养孩子养成好习惯时，我们学校提倡“家校合作”。尤其提倡父母和学校主动配合。父母只有及时与学校沟通，并相互做好配合，才能改变孩子的不良习惯，把孩子培养成为具有健康人格的人。家庭教育是个体社会化过程的关键时期。心理学告诉我们：人与人之间的感情越亲密，相互之间情感的感染性越强，强化作用越大。反之，则感化作用越小。因此，父母和子女之间容易产生感情上的共鸣，这种共鸣是一种强大的教育力量。而且，父母和孩子接触最早，接触时间也长，了解比较全面，能有针对性地对孩子进行教育。读罢此书，我结合自身的工作实际来谈一谈收获以及自己的做法。首先，重视家访。书中写道：“家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。随访是发现苗头，及时与家长联系，做到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟他的家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生、使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的合力；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。我在以往的工作是这样做的：由于班级大部分孩子自理能力比较差，本年度我进行了家长会形式的改革，为了更有说服力，想亲自去一个自理能力方面等特别出色的孩子家中去看看，了解一下这样的家庭所给予的教育是怎样的。梦**是个个性活泼、学习成绩较出色的孩子，老师想具体了解家长是怎样培养孩子的各种习惯的。我到达的是一个特别出色的孩子家中，孩子特别有礼貌地欢迎我，并且主动拿出“王老吉”给我喝，我感觉孩子很有教养。我拿出一份我精心准备的礼物，告诉她老师们都很喜欢她，想知道她每天放学以后是怎样安排学习生活的。孩子和我滔滔不绝地讲起来，她回家第一件事是洗手，然后马上做作业。妈妈做饭，等妈妈做完饭她就基本写完了，妈妈来检查。根本不用家长陪。然后是雷打不动地每天练习手风琴一小时，而且主动邀请我听她弹琴。让我十分震惊的是，孩子两年来没有间断弹琴，把弹琴当成了习惯。其次，有效的电话沟通意义重大。电话沟通是一个最直接，最有效的家校沟通方法，它不仅是孩子在学校学习和生活的传递，也是老师、学校和家长矛盾的化解源泉。读到这里时，我不禁想起了曾经发生的一件事：龙源期刊网那天我正和朋友聚会，一个电话打扰了我的好心情，那位家长很激动，激动的原因很可笑，就是我没有及时接听她的电话，我的电话显示有8个未接来电，原因是我在很吵闹的环境下吃饭，所以没有及时接听。我觉得她是无理取闹，而且说话很难听，像个“黑社会大姐”吧！我不禁想笑。后来我才听明白，她其实在指责我的要求太高，她的孩子很难让她满意，才把怨气都发泄在老师身上。但是她的话深深地刺伤了我，刺伤了一颗原本赤诚、火热的心。当然，我特别理解她作为家长的心情，她一方面怕孩子学习不好，一方面又怕孩子不快乐，不轻松，不成材，可见，可敬的妈妈们为了孩子是可以牺牲一切的，甚至是理智。可是我却久久不能平静，我在思考，我作为教师，承载着举足轻重的作用，我要为国家为社会培养栋梁。十年树木，百年树人，一个6岁的孩子到将来成材是需要一个漫长的过程的，我是他们的启蒙教师，我要做到的是不能断送孩子的一生，不能剥夺孩子成材的机会和潜能。我不能说我有多么多么重要，但是，我深深地知道，如果孩子在我的手里没有打好基础，那就会变成一座“危楼”。所以，为了孩子有个出色的成绩，那么，我只能微笑着面对这个艰巨的挑战！第二天，那位家长再次打来电话表示歉意，我又从孩子的发展眼光和家长详细地探讨和讲解，家长表示认同和歉意。就这样，我们在电话的两端化解了老师和家长的矛盾。“沟通”这根红线使我和家长零距离相处，这也正是需要家长们与学校积极合作的更充分的理由。我希望我能利用这一特别的机会，与学校一道塑造班级孩子的未来。我们要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，有效而高效的沟通，才是我们家校紧密地合作的催化剂。