高三政治备考计划

高三政治备考计划龙陵一中政治备课组2016届高三的学生到现在已经起早贪黑、风雨无阻、寒窗苦读十数载，付出了多少心血和汗水，背负着父母、家庭所有的期望，他们的未来就牢牢的掌握在这最后不到10个月的时间里。作为高三的老师，任重而道远。本着对学生负责的原则，让他们有一个更加美好的未来，高三政治备考组将竭尽所能来完成学校安排的工作。为了使以后的工作更有航标，特制订本计划。一、政治学科情况及学生情况新课标全国卷近年来高考试题都坚持了能力立意、问题立意的命题原则，注重考查学生的综合思维能力。从高考的考查要求来看，学会知识是最基本的要求，重要的是对新问题、新情境的认识和解决过程的能力要求。试题看起来不难，答案也是简单的，但其背后的思维过程却是复杂的。即使同样的问题，切入的角度不同，答题的思路和答案的设置也就不会相同。因此，学生不能停留在仅仅知道了社会热点问题、背诵了课本知识本身，平时注重搜集材料，多方位、多层次的分析材料和问题，要通过具体问题的设计和解答，培养思考问题和解答问题的能力。政治备课组在高二上学期学业水平考试前就已经上完高中阶段的所有课程，并在高二时用一个学期的时间完成了《经济生活》一轮复习，一轮复习主要以巩固课本知识为主，并结合《3年模拟2年高考》加强对所学知识的训练。复习中各班统一进度，重点班加大了问题的难度和深度，加强了学生对知识的思维和试题的训练程度。通过高二下学期的期末检测，以及平时的其他检测，部分学生的政治成绩有所提高，分析问题的能力有所增强，答题的方法和技巧有所长进，对政治科目相对感兴趣。但同时一些学生的基本功还不够扎实，甚至还会在一些相对简单的知识里翻船，部分学生比较懒散，该记该背的知识没有掌握，所讲内容不能内化于心。从高三开始伊始，政治复习将进入《政治生活》《文化生活》《哲学生活》的一轮复习，计划在本学期结束，下学期开始二、三轮复习。二、具体措施1.每位高三教师要做到：备课：做到五个有。即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。上课：在备课的基础上，强调一个“动”。让学生“动起来”：思考、讨论、练习等（能力是练出来）。让讲解“精起来”：有趣、精炼、启发等。练习：要求“四精”、“四精”：精选：一般是12+5的模式。精练：限时训练。精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库，学生老师都有做，获得学生练习的真实信息。精评：教师在讲评作业和试卷课要“精”。有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。在教学中养成，在训练中积累，在生活中实践。形式突破，内涵提升，对考生而言：心中有底，考其所知，优于他人，能拿高分，交出一张理想的高考答2.夯实基本的主干知识，形成知识体系，培养基本的学科能力。高考首先考的就是学生的基本功，正所谓“题在书外，理在书中”。学生只有基本功扎实，才能得心应手的应对各式的高考题，在任何一轮的复习中，打牢学生的基础知识都是最重要的。因此，在高三一年的复习中，要充分利用早读和第一次高考听力结束后的晚读时间，给学生指定高考必考、常考知识，要求学生必须背得，一个一个的过关，这样学生的基础知识才会打得牢。同时，在平时的试题讲解中，结合题目涉及到的知识点，深挖扩展，引导好学生回顾所学知识，温故而知新，学以致用。坚持点、线、面的统一。点要“实”：多角度、全方位准确理解。线要“清”：清晰链接点与点之间关系。面要“广”：确立宽广而稳定的知识面。如影响价格的因素。在点、线、面的基础上，形成有效的知识体系，从而能得心应手地调动、运用知识。坚持懂、背、用的统一。切实弄懂“一知半解”的基础知识。挤出时间让学生背书、整理知识。对于生疏而重要的知识要多用。高考题赏析：感悟高考命题答题的基本思路。时政自编练习，学会评析时政热点，错题扫描纠错行动，指导学生整理各种练习，发现问题，及时纠错，弥补“短板”。3.复习过程有计划、有目标，做到有的放矢。在本学期的二轮复习中，备课组准备采用“知识+真题”的方法复习。首先复习好每一课的知识，复习中以重点知识为主，复习完每一课后及时让学生做本课中近三年考过的高考真题，并及时讲解，发现问题及时解决问题。这样做不仅可以帮助学生巩固知识，把握每课重点，还能让学生把握高考难度、题型、考法，对高考试题没有畏惧感，反而喜欢做高考题。高考真题做多听多了，学生在正式高考中对高考试题便会有一种似曾相识的感觉。4.认真研究近几年高考政治命题趋势。只有认真研究近5年来的高考命题趋势，特别是2014年各省市的高考真题，近3年的新课标全国卷才能比较准确的把握高考命题的脉搏，在备课、上课的过程中更好的抓住重点，尤其是在高三的二轮、三轮复习中，切忌眉毛胡子一把抓。只有抓住了重点，才能提高复习的质量和效率。政治备课组准备在高三上学期前十周认真研究近几年高考试题，做完2014年所有高考试题，找出高考的必考点、常考点，有针对性的带领学生加强训练。而对一些基本不考或从来不考的知识，则应大胆抛弃，尽量少讲或不讲，带领学生有针对性的复习，提高学生学习效率。5.加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。我组教师大都是带过几届高三的老教师，在高考试题都有研究，所以，要加强学科内的备课交流。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中深入研究2014年及2015年的高考试题以及考试说明，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。6.加强有效训练，提高学生审题答题能力。从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；在训练时要特别注意做好基础题，高考试题难度结构为容易题(基础题)、中等难度题和高难度题，比例是：3：5：2，要在高考中获胜,必须把握好基础题目；要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。7、关注时政热点，提高理论联系实际的运用能力。高考命题所运用到的信息，往往都是时政热点，因此，我们必须关注时政热点问题，重点关注我国经济、政治、文化等领域新近发生的重大事件，对于具有长效性的热点信息，侧重关注其新的特点、新变化，并从经济、哲学、政治、文化等最佳角度切入，进行深入探究，要注意把握热点之间的内在联系。8.坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”培养能力是课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。有资料显示，学生高考失分的原因主要表现在六个方面：①审题不仔细②书写不规范③思维不灵活④表达不清楚⑤基础不扎实⑥答题抓不住要点，不能规范使用专业术语。这六大带有共性的失分因素，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力差；落脚在具体题型上，主要是主观性试题。很多同学对主观题有一种恐惧感，常常得意不得分。为此，我们在复习教学中，将努力强化这两方面能力的训练，突出思维能力，突破表达能力。就思维能力的训练，我们主要抓住三个方面：9.突出课堂，重在落实，追求实效。课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。三、总体时间安排：一轮复习：2015年8月10日—2016年1月24日2015年8月10日------9月20日(共6周)完成必修二《政治生活》构建《政治生活》知识体系阶段检测2015年9月21日-----10月25日（共6周）完成必修三《文化生活》《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化及阶段测试2015年10月26日----2016年1月24日（共12周）必修四《哲学生活》《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化及阶段测试2016年1月25——2015年2月5日检测学生对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》、四册书基础知识，并对遗漏知识进一步强化。春节开学回来2016年2月15日----4月17日全面进入二轮复习专题训练、阶段测试、省统测、进一步提高解题技巧和思路2016年4月18日----2015年5月15日注重培养学生的综合思维能力，学会知识是最基本的要求，更重要的是对新问题、新情境的认识和解决过程的能力要求。多方位、多层次的分析材料和问题，要通过具体问题的设计和解答，培养学生思考问题和解答问题的能力。2016年5月16日——2015年6月6日回归课本、回归试题、采用12+2用45分钟保持做题感觉备注(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点，且分值较多，故时间相对较多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简单，相对时间较少。(2)一轮复习过程中，要穿插综合题的训练，加强高考模拟题训练力度。