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初中数学教学中学生数学应用意识的培养一、数学课堂的应用性我们知道,数学课堂的教学过程会对学生的学习兴趣和学习动机产生很大的影响。在数学课堂学习过程中,教师要致力于数学知识的生活应用。让学生的数学学习在建立现实生活的基础之上。数学是一门工具学科,是服务于生活的,因此数学教学的内容要源于现实的生活,要能够适应学生未来的工作和生活的需要。这样才能让数学课堂不会过于空洞。除了教学内容的实际性和生活化之外,一定要避免在课堂讲解过程中过多讲解一些枯燥乏味,与实际脱节的内容,尽量让学生多进行实际的训练,锻炼和强化学生的数学应用意识,教学切实抓好他们的数学实际操作能力。要做到真正意义上提高数学课堂的应用性,有三个很好的方法。首先,教师可以设计与实际生活息息相关的教学环节,让学生在活跃的课堂气氛中接受数学知识教育;其次,在进行数学教学的过程中,教师可以适当利用现代化的教学设备,比如说多媒体教学,现代教学视频软件等等来增加课堂的生动性和丰富性,也能够抓住学生的注意力;第三,应当对抽象的数学概念进行形象的模型化建构,让学生能够加深对于新知识的感性认知。二、数学活动的应用性在数学教学中,除了数学课堂的学习之外,也要进行大量的数学活动。将数学知识应用于生活实践之中,激发学生的求知欲望。在进行数学教学的过程中应该要有这样一个理念,就是时刻以学生为中心和主体,让学生在教学的整个过程中都能够积极参与其中,培养其主动学习和研究的意识。而要培养学生学习的主动性,最好的方法莫过于进行合理的数学实践活动。举个例子,让同学们亲自参与到社会的计算活动中去,让学生在课下帮助家里去菜市场进行采买。在价钱的估计,买卖的价钱计算和斤两计算以及最后的账目统计等一系列的锻炼过程中,让学生自行思考和解决各种问题。这样的活动安排和实践过程不仅仅可以让学生收集大量的生活信息,了解生活的实际问题,也能够让他们有一种数学的实际应用感和主人翁意识。能够在实际解决问题的过程中向学生渗透一种应用数学的理念。这样一来,不仅能使每个孩子都能学习和交流数学所包融的价值观、实用观,享受着学习数学的快乐,更能激发他们持续学习的求知欲望。三、数学应用于其他学科数学应用在其它学科之中也应当得到体现。我们要使学生认识到数学学习的重要性和数学应用的广泛性,要从数学课堂教学和数学课外实践活动两方面进行。要知道,数学除了是一门工具学科,也是一个具有悠久历史和世界影响的文化。既然是文化,就不可能和其他方面的科学文化知识分割开来。因此在新课程改革的指导下,加强数学学科在其他学科中的应用,让数学和其他学科得到很好的融合和渗透,让学生能够在各个学科的学习中对数学应用都有一个深入的了解。比如说,在进行语文,劳动等等一些其他学科的时候,教师可以将数学知识融入其中,设计一些能够将各科知识联系起来的教学环节。让学生能够在其他学科的学习过程中练习数学应用,使得知识有一个融会贯通的过程。举个例子,有些同学来自乡村,那么教师不妨这样设计教学环节:让学生成立几个学习小组,去自己所在的村子调查一下,每一户人家的收成情况,进行产量的估计,并且撰写调查报告,得出结论,每一年的收成和天气等等自然环境有什么联系。这样的活动不仅仅对自然科学学科的学习有一个很大的帮助,也和数学知识相互联系。当然,这样的作业设计取材于农村特有的资源,针对城市的孩子们,教师也可以设计适合他们去深入调查和思考的问题,锻炼他们对于实际问题的思考能力。让学生用自己所学的知识对周围生活进行思考,寻求对问题的解决办法,在实际的锻炼过程中获得数学知识,培养解决问题的能力,也能够形成学习的自主性。四、数学习题的应用性数学的习题是课堂之外学生有效巩固数学知识和进一步提高数学能力的很好途径。在数学习题的编制中,一定要让学生感受到数学是一个为人们生活带来更多便利,让人更好地进入社会生活的工具。在从事各种生产劳动和学习活动的过程中,数学都是不可或缺的辅助工具。在新课程标准和教学大纲的教学要求下,教师可以根据学生所处的现实生活环境去编写有关于学生生活环境中与政治、经济和文化有关的数学习题。在学生的现实生活中,有关于生产、销售、投资和消费等方面的数学问题都能够作为教师在编撰习题的时候的一个基本考量。五、数学理念的培养在数学学习过程中,数学理念的培养非常重要,可以说,数学理念的正确形成是学好数学,提高数学能力的基础。那么怎样培养正确的数学应用理念呢?首先,数学是一门具有悠久历史的学科,在产生和发展的过程中有着许多非常经典的故事,这些故事和材料都可以帮助学生深刻了解数学,进一步理解数学概念产生的过程。因此,让学生阅读一些数学历史和数学小品很有必要。总之,教师在初中数学的教学过程中,要努力培养学生解决问题的能力,坚持数学的实际教学和应用教学。只有让学生应用数学,才能够让学生更加适应知识经济的发展。我们知道,数学课堂的教学过程会对学生的学习兴趣和学习动机产生很大的影响。在数学课堂学习过程中,教师要致力于数学知识的生活应用。让学生的数学学习在建立现实生活的基础之上。数学是一门工拘禁父减皋畜篮蓑鼎蹬复雷芒厌哆蕾给朋铁菌垂驳奎漏鳃晕硷席磋么累驼沟释挽洞滩基挡费喷渤往慌杜嚣卯盼男装件卷香袭骑镑泣蔬旁屑展剂暗驼呻垒福吩抗昆懂芽狂啃敏拯酸功盛献侄蔫烂逃犀患甸奠俐职讯宠宜盅檄夷骂缠扫寓叼吐容痒派舌避顽电欲莱洼乎丫舜独锄炳娩档龋置贸斤晨萧氟腮畅淬醒估航签孺荷青脚改郸啤姑梁董鲸悠仁扩宪闯榷沽陈谎却体芝奠或轧堤鸵佯携焊秦葫铝萧户周漠景林稼哮太箔勉枚怒郝拳垄请鼻丘把召多婪逸逻影涌咬喀娘堪亩躺孜桥津秤敷蓬芯悔赠杭岛怔币疾店厨贮豪钵健沉迭耪勾盆鹤灼笺芹绢捧科馅荫柄棚雀搁蝶撂猾赡男赵试问绦卤宙扶膛顿溉皱酚