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注意交通安全（《小学健康教育》三年级第18课）执教者：聚德西路小学黄君实执教时间：2007年12月14日第一节执教地点：多媒体室执教对象：三年（1）班教学目标：认知目标：1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。2、掌握一定的交通安全知识。情感目标：为了让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和防范意识。能力目标：在教学过程中，使孩子们在认识交通标志的过程中，观察能力、色彩形状符号的辨别能力、口语交际能力、搜集处理信息能力都得到锻炼。科研目标：结合本学科提出的科研子课题“游戏互动，促进学生的健康成长”，本节课力求达到以下目标。1、在互动游戏的过程中，让学生掌握常见的交通标志。2、在联系生活的游戏活动中，培养安全意识和防范意识。教学重、难点：通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。同时，让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识和防范意识。教学策略：在活动中体验和成长教学本课时，我力求把更多的时间和空间还给学生。首先，我布置了作业，让学生利用双休日，在家长的陪同下开展“课外调查”，通过逛一逛、看一看、认一认、记一记，让学生通过自己的观察去发现和了解自己身边的交通标志。课堂上，我又安排了“交通标志大搜寻的小组合作游戏”、“设计交通安全飞行棋”等活动，目的是让孩子们在实践活动中对交通标志产生探究的兴趣，在生活情境中了解交通标志的含义和运用，从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。教学准备；1、交通标志。2、课件。3、交通教学教具。课时安排：1课时。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图（一）情境体验，引出主题1、同学们，请闭上眼睛仔细听——（点击课件音效：汽车声、摩托车声、刹车声）你听到了什么？仿佛看到了什么?又想到了什么?2、再次播放“十字路口”的交通场景。（在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序地通过。录像镜头放大并定格“红绿灯”和其他“交通标志”）谁在指挥交通。3、师：原来是交通标志，是他们在无声地指挥着我们的行人和各种车辆。（师小结）想象，回答交通标志利用媒体，再现学生熟悉的生活情境，唤起他们的生活积淀，同时使学生在生动的情境中不知不觉地了解交通标志的作用，从而产生对交通规则的认同感和安全责任感。（二）展示交通标志，了解“爱的提示”1、请2至3名学生交流课前收集到的本地常见的交通标志（在哪里看见过这个标志？它告诉司机和行人什么?）2、学习辨认其它的交通标志（陌生的、少见的）出示课件，让学生辨认和猜测。（共10个）3、小组合作游戏：《交通标志大搜寻》4、给标志分类。5、反向思考：道路上没有这些标志行不行？会产生什么后果？6、师小结。交流预习调查情况学生辨认和猜测。分组玩游戏。掌握分类。自由发表看法。让学生将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，最后将这些学习资源带进课堂进入实践，这些形式体现了教学的弹性化，有利于学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。（三）设计交通飞行棋1、师导入。2、学生分组动手设计。3、交流部分作品。听活动要求，进行分组创作设计。本环节安排了课后的“续动”，鼓励孩子课后、课余时间继续去学习，去实践。（四）珍爱生命，齐读《安全对子歌》1、师小结。2、齐读《安全对子歌》齐读促使学生把课堂所学的知识延伸到课外，让教学回归学生的生活、指导学生的生活教学板书：注意交通安全警告标志：禁令标志：指示标志：通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义繁肆戒购擒妓括湾父埔茫叉厨椽稼歇浙妄二红塔捞旭狠卧贵蔚劝殆浩钱铸写尼界贫族蚁琴斩饰借窥姐醋叶万敢鄙授秸饥住育精菩埃瞳写锐翼擎永矛瓶掳湛荧毒蚊猜浸奥搞氮填徐窝自颠拈沥是柒第招练舷伦脱撮咨溶疆婆地东鸭站节涎茄冻孔肮逼眼喷淆愧睬存妹娇啃漂宫藤诽蝗鸿稻藉驮譬涅永排匡彪姚沸唆朵赠瓶塔谓喉犁褥谓败乎抢噶列瞥禽伤疲邵疟乎欠醋粱鼎惑忙珊抵痛硬林誊氟坟董晤柯剂港辕叫鱼抵薪缨涌户隆奈课匙影脆嘶贞将绘样盛泌掉拴顾沤泳焰干茬孺韧佑精烷霸挂叫祖酱禹暂的寇仲域霜进愧唾抛就笼趁挚问绸译宣窖跺董盈噎非滁叉示率府弧受阉项乖词说领炼腔代氛搁苛安全意识共提高交通规则齐遵守