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菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础教师用书独具演示第一单元有机化学的发展与应用●课标要求知道有机化学的重大意义。●课标解读了解有机化学的发展史，及其在生产、生活科技中的重要应用。●教学地位本课时是系统学习有机化学的开始，是提高学好有机化学的前提。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础●新课导入建议在人类已知的化合物中，有机物占了绝大多数。并且新合成的有机物数量数以万计，极大的丰富了我们的物质世界，满足了日益增长的社会需要和生活需要，因此今天先来了解有机物的发展的应用。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础●教学流程设计菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础演示结束菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础课标解读重点难点1.了解有机化学的发展史。2.了解有机化学在生产、生活、科技与能源方面的重大作用。1.举例说明有机化学在生活、药物化学中的重要应用。(重点)2.有机物与无机物的区别。(难点)菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1.19世纪初，瑞典化学家提出有机化学的概念。有机化学即研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。2．19世纪中叶以前，科学家提出“”，认为有机物只能由动物或植物产生，不可能通过人工的方法将无机物转变为有机物。贝采利乌斯生命力论菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础3．1828年，德国化学家用无机盐氰酸铵(NH4CNO)合成了尿素[CO(NH2)2]，这是人类历史上第一次由无机化合物合成有机物，尿素的人工合成开启了有机合成的大门，动摇了“生命力论”的基础。此后，其他化学家又以无机物为原料合成了醋酸、苹果酸、甲烷、乙炔等有机化合物，使人们彻底摈弃了“生命力论”。4．1965年，中国科学院生物化学研究所、有机化学研究所和北京大学化学系三个单位协作，第一次用人工方法合成了具有生物活性的蛋白质。维勒结晶牛胰岛素菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．含碳元素的化合物都是有机化合物吗？试举例说明。【提示】不一定。如碳的氧化物(CO、CO2)、碳酸、碳酸盐(CaCO3、Na2CO3)、碳化物(CaC2)、氰化物(NaCN)、硫氰化物(KSCN)等。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1.在人类衣食住行所需的物品中，有许多来源于天然有机物，如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等。塑料、合成纤维、、合成药物等合成有机物广泛应用于生活的方方面面。2．有机物在维持生命活动的过程中发挥着重要的作用。例如，依靠酶的催化作用，人体将食物消化，并将一些简单分子合成生命活动所需的生物分子。3．已经成为化学的一个重要领域，世界上每天都会合成出的备选药物大多数是有机化合物。合成橡胶药物化学菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础2．举例说明日常生活所涉及的有机物有哪些？请归纳。【提示】菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【问题导思】①有机物均能燃烧吗？【提示】不一定，如CCl4不能燃烧。②有机物均是非电解质吗？【提示】不一定，如有机酸及其盐为电解质。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础性质和特点有机物无机物种类很多(4000多万种)10多万种溶解性多数不溶于水，易溶于有机溶剂，如油脂溶于汽油，煤油溶于苯多数溶于水，而不溶于有机溶剂，如食盐、明矾溶于水可燃性多数可以燃烧，如棉花、汽油、天然气都可以燃烧多数不可以燃烧，如CaCO3、MnCl2不可以燃烧是否是电解质多数是非电解质，如酒精、乙醚、苯都是非电解质，溶液不电离、不导电多数是电解质，在水溶液中或熔融状态下导电。如HCl、氢氧化钠、氯化镁是强电解质菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础化学键多数是极性键或非极性键多数是离子键或共价键化学反应复杂，副反应多，多用“―→”表示，反应较慢简单，副反应少，用“===”表示，反应快，如氯化钠溶液和硝酸银溶液反应瞬间完成联系无机物与有机物可以相互转化菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础有机物与无机物在性质及反应上的差别是相对的、有条件的，不同的有机物有其特殊的性质。例如：乙酸及其金属盐在水溶液中能够电离，属于电解质；有机物CCl4不能燃烧可灭火等。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础下列关于有机物的叙述错误的是()①有机物都是从有机体中分离出来的物质②有机物都是含碳的共价化合物③有机物都不溶于水，易溶于有机溶剂④有机物不具备无机物的性质，都是非电解质A．①③④B．③④C．②③④D．①②③④菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】有机物不一定要从有机体中分离出来，用无机物可制取有机物；有些有机盐如CH3COONa、CH3COONH4等都是离子化合物；乙醇、乙酸等有机物能溶于水；无机物与有机物没有绝对的界限，而是具有某些共同特点和性质，如乙酸、醋酸钠等是电解质。【答案】D菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．下列叙述：①我国科学家在世界上第一次人工合成结晶牛胰岛素；②所有有机物都可以从动植物的有机体中提取；③所有有机物在一定条件下都能够相互转化；④有机物和无机物在性质上的差别不是绝对的。其中正确的是()A．只有①B．①和③C．①④D．①②③④【解析】有机物也可以人工合成。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【问题导思】①举例说明食物中有机物有哪些？【提示】油、脂肪、蛋白质、淀粉、纤维素、蔗糖等。②淀粉、蛋白质在人体中水解的最终产物分别是什么？【提示】葡萄糖、氨基酸。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础随着有机化学的发展，有机化学在能源、材料、健康、环境、国防等领域已经并将继续显现出它的重要性和解决关键材料问题的巨大能力。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础书法离不开文房四宝(笔、墨、纸、砚)。做笔用的狼毫，研墨用的墨条以及宣纸和做砚台用的砚石的主要成分依次是()A．多糖、石墨、蛋白质、无机盐B．塑料、石墨、多糖、无机盐C．蛋白质、石墨、多糖、无机盐D．蛋白质、煤炭、多糖、有机玻璃菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】狼毫的主要成分是蛋白质；墨条是用石墨制作的；宣纸是纤维素，属于多糖；砚石是一种矿物材料，属于无机盐。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础在人类衣食住行所需的物品中，有许多来源于天然有机物，如糖类、油脂、蛋白质、石油、天然气、天然橡胶等，但也有越来越多的合成有机物进入了人类生活。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础2．我国首条纤维乙醇生产线——河南天冠集团3000t级纤维乙醇项目，在镇平开发区开发成功。这一项目打破了过去单纯以粮食类原料生产乙醇的历史，使利用秸秆类纤维质原料生产乙醇成为现实。下列有关说法中不正确的是()A．用这种纤维乙醇部分替代成品油，有助于缓解日益增长的成品油需求B．这一项目不仅使秸秆类废物得到科学利用，而且能为国家节约大量粮食C．乙醇能部分替代汽油作车用燃料是因为乙醇与汽油组成元素相同，化学成分相似D．掺入10%燃料乙醇的乙醇汽油可以使汽车尾气中一氧化碳排放量下降菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】利用秸秆中的纤维素水解生成葡萄糖，然后葡萄糖在酒化酶的作用下生成乙醇，乙醇作为一种燃料可以替代成品油，从而缓解成品油的需求，A项正确；纤维素和淀粉水解均可得到葡萄糖，用秸秆中的纤维素代替粮食中的淀粉，可以节约大量的粮食，B项正确；乙醇含C、H、O三种元素，而汽油只含C、H元素，C项不正确；因为当乙醇和汽油等量时，乙醇比汽油燃烧消耗的氧气量少，故在氧气量一定时乙醇比汽油燃烧充分，排放的CO少，D项正确。【答案】C菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【教师备课资源】(教师用书独具)有机化学的发展时期发展内容萌芽时期有机物都是直接或间接来自动植物体经典时期1858年，德国化学家凯库勒和英国化学家库珀等提出价键的概念，他们认为有机化合物分子是由其组成的原子通过键结合而成的。凯库勒还提出在一个分子中碳原子之间可以互相结合这一重要的概念现代时期(1)美国物理化学家路易斯等人于1916年提出价键的电子理论(2)1927年以后，海特勒和伦敦等用量子力学，处理分子结构问题，建立了价键理论，为化学键提出了一个数学模型(3)随着红外光谱、核磁共振谱、质谱等物理方法的引入，逆推法合成设计思想的诞生，有机合成路线的设计实现了程序化并进入计算机时代菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．有机化学发展史的两位化学家：瑞典的贝采利乌斯和德国的维勒。2．有机物与无机物的7点性质差异：①溶解性、②耐热性、③可燃性、④是否为电解质、⑤化学键、⑥晶体类型、⑦反应特点。3．有机化学3方面应用：①生活中的食物、②材料的合成、③药物的合成。菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础1．下列事件中，表明有机化学成为一门独立化学分支的是()A．德国化学家维勒第一次在实验室合成出尿素B．中国科学院生物化学研究所等人工合成具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素C．瑞典化学家贝采利乌斯首先使用“有机”这个词，并提出了“有机化学”和“有机化合物”的概念D．自从天然的有机化合物不能满足人们的需要，而开始大量人工合成塑料、合成纤维、合成橡胶、合成药物等菜单课时作业课前自主导学教学目标分析课堂互动探究教学方案设计当堂双基达标SJ·化学选修有机化学基础【解析】题中的四个选项都是有机化学发展的重要阶段，但有机化学作为一门独立的化学分支，进入科学研究领域是从瑞典化学家贝采利乌斯首先使用“有机”这个词开始的，后人也就把贝采利乌斯作