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•这是对文章内容方面的要求。它要求文章透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。•(1)由表及里，透过现象，深入本质。任何事物都存在现象和本质两个方面，现象和本质对立统一存在着。现象外露，本质深藏于事物的内部，要了解事物必须透过现象看本质。由表及里的具体思维方式有：概括现象提炼本质、感悟生活揭示本质、典型事例再现本质、转换角度巧探本质。•(2)由果溯因，揭示问题产生的原因。由果溯因，就是指通过揭示问题产生的根源，求得议论深刻透彻的一条思维途径。考生在分析时必须区分内因和外因、主观和客观、直接和间接等原因，抓住主要根源，展开分析论证。•(3)由此引彼，观点具有启发作用。观点具有启发作用，即所持观点具有丰富的思想内涵；有时代感、有前瞻性并能引发别人思考，产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。“观点具有启发作用”，要求写作者提出问题须有的放矢，探求事物须进行辩证思维，理性思考。提炼的观点须具有教育人、启发人、鼓舞人的作用。看待事物是全面的，感情倾向是积极的。议论、抒情激越，富有感召力。•要做到深刻，就应该从以下几个方面入手：•(1)叙述中渗透感悟。•考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考。例如《飘落心灵的秋叶》中的一段：•早上来公园的时候是起着风的，因为时近晚秋了，所以路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地……眼前的秋叶仍在不停地飘飞零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣吗？忽然有一种想伸手•抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是这疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又是一阵清风吹来，送走了手掌上的树叶，可我脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我们的处境是如此的神似，那一道深深的疤痕不就是生活迫使我们做出的痛苦的决定吗？为什么它在疤痕的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己的短暂生命？而我却始终徘徊在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？•我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。•作者怀着失落、彷徨之情来到公园，面对一片火红的秋叶，对生活进行深入的思考，那枯叶的疤痕处却顽强地长出一小片梧桐叶，拂去了作者心灵上昏暗的阴影，带来了生活的勇气和信心。感悟给这段叙写注入了奔涌的情感、深刻的思想。•(2)议论中点亮哲思。•好的议论往往内涵丰厚，蕴含哲思，能启发人们深入思考，得到人生的教益。例如，蔡海鹏的《石牛》一文，写自己在地摊上以8元钱的低价抱回了一头石牛，它“笨重丑陋，黯淡无光”，被冷落在书橱的一角，全家人都不喜欢它。后因朋友(鉴赏文物的行家)一句“这是唐货！”而骤然成为“稀世珍宝”。后来，却在人们以惊奇的眼光传看时，“啪”的一声摔得粉身碎骨。那位朋友听到此，意味深长地说：“那石牛虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到人的仰慕，•反而使它走向了毁灭！”作者借独具眼光的行家之口，揭示出石牛摔碎的哲理内蕴：当头衔、掌声、金钱、地位……笑着向你走来时，你要能够耐得住“寂寞与平凡”，保持一颗平常的心，否则，等待你的必将是失败与毁灭。这点睛之笔，点亮了哲思之光，使文章通体发亮，身价倍增。•(3)抒情中渗透理性。•理性之花只有在激情的活土滋养下开放，才能明艳动人！如《脚印处有我的人生》：•移植了这些人的思想记忆，拥有了博学、才情、智慧和丰富的人生，我应该志得意满了吧？突然，我竟然有了一点恐惧，一丝茫然。我还是我吗？思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润。我能有弘一大师人生过程中的悲喜与痛苦的思想斗争吗？我害怕了，我移植他人的思想，却把自己的放进垃圾箱里。不，决不！人生的路需要自己去走，思想的获得需要经过生命的体验和感悟。这样或许不能达到那些大师的化境，但它属于我，脚印歪斜但有我的人生。•这一番清醒的反观深思，道出了人之为人的真谛。“思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润”之说，使全文立意得以升华。末句“脚印歪斜但有我的人生”更是精要而有味，使主旨因此而豁然开朗。•(4)炼句中升华主题。•精警深刻的用字，隽永深挚的用词，总是给人怦然心动的美感。用精要且富于意蕴的字词表达思想，定会绽放出奇丽的异彩。有一篇叫作《友谊的故事》的文章，讲了一个故事：饿狮在扑向与之角斗的囚徒罗莱斯的一刹那，突然停止了进攻，用温热的舌头舔舐瑟瑟发抖的罗莱斯。原因很简单，就是在这头狮子受伤时，罗莱斯精心地•救治了它，建立了人兽间无言的友谊。令人击节叹赏的是小作者讲完故事后，仅用一句话点示主旨，却精警有力，耐人寻味。这句话就是：“谁若想在困厄时得到救助，谁就应该在平时播种友谊。”格言式的语言，简单明了，启迪人心。特别是“播种”一词，将“友谊”化为种子的形象，生动活泼，并且让人想象到，困厄时得到援助，那就是采撷友谊的鲜花，收获友谊的果实。•这是对文章内容方面的又一要求。包括四个方面：材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远。材料丰富是针对各种文体而言，论据充实是针对议论文而言，形象丰富、意境深远则主要是针对记叙性和抒情性的文章。•(1)“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状提出的一个新要求，考生要善于观察思考，从生活中汲取新鲜的营养，不断丰富自己的材料库。•(2)“论据充实”是指在确立了正确论点之后，还要选用典型、丰富的论据进行论证，使文章论据充实，说理充分。•(3)“形象丰满”主要指的是记叙性文章(包括记人、叙事的散文、小说等)。要做到形象丰满，就不能停留在一般的叙述和介绍上，而是要通过具体的描写，去表现人物的思想品质、精神风貌。这就要求仔细观察，生动描摹。•(4)“意境深远”是考场作文的高境界，要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，做到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，这情是浓烈的，又是含蓄地表达出来的。不管是记叙文、议论文还是散文，如果让人有看头、有想头，读后使人感到有余味、有深意，那就可算“意境深远”了。“深远”最终取决于文章内容的充实和深刻。•要做到丰富就应该从以下几个方面入手：•(1)获得丰富的写作素材。•材料丰富是指材料种类多或数量大。这就要求考生平时要做有心人，通过观察积累法、调查采访法、捕捉感受法、书中聚材法积累一定数量的写作素材。材料的积累主要靠立足生活，着眼于书本，要想获得更丰富的素材，还可以从以下方面突破：•①敢于突破狭隘的生活小圈子，善于寻找生活中的亮点。对一般考生来说，作文的最大弱点是跳不出自身生活的小圈子，作文材料仍局限于初中甚至小学的生活空间，这种画地为牢的思维方式是写不出不落窠臼的好文章的。因此，必须突破个人生活的空间，放眼社会，收集新的作品素材，让文章充满时代的气息。•②敢于翻新熟悉的旧材料。旧材料不是不能用，可“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，如果能对旧材料翻新，不仅丰富了素材库，还会收到意想不到的效果。•③敢于大胆想象、编故事，也是丰富材料的一个手段。作文不是照搬现实生活，而是对现实生活再思考、再加工。如果能大胆想象、编故事，用鲜明生动的形象来反映生活总比平淡的流水账更能吸引人。•材料丰富了，还要能厚积薄发，注意材料的选用。不是一古脑儿都用，详略及恰当与否都要考虑周到。•(2)使用充分典型的论据。•在议论性文学中，论据充分是论证有说服力的重要保证，要做到论据充分，需要从以下方面入手：•①事例充足。有些议论文为了使论据充足，往往用排比的句式列举大量的事例，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。•②引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当，最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的，引用之后，能够使自己的观点更加令人信服。•③分析透彻。在说理性文章中，材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴透彻的揭示，它往往使文章显得见地高超，不落俗套。•(3)塑造丰满的作品形象。•形象丰满，主要是对记叙性文章人物塑造的要求，有一些用拟人手法的文章，虽然主人公不是人，但其实质应该是一致的。做到形象丰满可以从以下方法入手：•①综合描写使之丰满。就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。•②立体展示使之丰满。就是在表现人物特点时，不是概念化、脸谱化地光写高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，写出生活中有血有肉的人。•③历时变化使之丰满。就是写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止地表现一个时间点。这样，就可以动态地表现人物的性格层次。•④独特个性使之丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文章里使得人物形象丰满起来，有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。•⑤细致描写使之丰满。典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。这样细节不仅要反映人物做什么，还要反映他怎么做。•⑥铺垫渲染使之丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的意义。因此，善于利用环境的渲染能有效地突出人物的形象。•(4)把握意境深远的要求。•作文中，意境的形成常常有殊途同归的两种途径：一是“境”中寄意，就是外显形象中蕴涵丰富的情或意；二是化“意”入“境”，就是把自己的思想感情用形象的物境表达出来。•要做到“意境深远”，应注意下面几种方法：•①注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。•②追求画面的音乐性。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合，一唱三叹的艺术效果。•③含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。•④形象地表达思想。通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。•语言有文采是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层次的要求。它包括用词贴切，句式灵活，善于运用修辞，文句有表现力几个方面。这几个方面是不能够截然分开的。•(1)词语生动。即要求用词恰当、精练、形象。作文除了要求思想深刻，内涵丰富，细节生动，意境深远外，还必须有生动流畅的文学语言以增强艺术感染力。词语生动、准确、简洁是对作文的起码要求。•(2)句式灵活。短句结构简明，节奏紧凑，修辞简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。句式灵活即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。要求在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交替运用，整散灵活配合，排比参差交换。•(3)善于运用修辞手法。修辞，修饰语言词藻，指为了准确、鲜明、生动地写景、状物、表情、达意，而对语言及文字所进行的斟酌、调整、加工和修饰润色活动。文章中运用修辞手法可以增强语言摹声绘形的描写效果，可以增强语言的表意效果，可以增强语言的表情效果，可以增强语言的审美效果。没有修辞，文章就不可能有文采。•(4)文句有表现力。文句有表观力，指语句内涵丰富、深刻，且言近旨远，味深意长，富于暗示性、启发性与感染力。•要做到有文采，就要从以下几个方面入手：•(1)描写细腻生动。•无论是记叙文、议论文、说明文或是抒情散文，凡是对环境和人物进行细腻、逼真而精彩的描写，便会使文章洋溢文采。一篇题为《料得明年花更好》的优秀作文，开头这样描写：•银色的月光透过窗棂洒在被清风拂动的珠帘上，洒在我飘逸的长裙上，洒在琴弦上划动的琴弓上。随着乐曲的翅膀，记忆的溪流淙淙流淌，跳跃着无数朵记忆的浪花……•这段景物描写，细腻、