搜索
第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读二十二、湖心亭看雪知识梳理第一部分交代游西湖的时间及环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”埋下伏笔崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。第二部分主要描绘了西湖雪景是日，更定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆砀（hàngdàng），天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥（jiè），舟中人两三粒而已。1.词语解释（1）是日，更定矣是［F］：定：（2）余拏一小舟拏：（3）拥毳衣炉火拥［F］：（4）雾凇沆砀雾凇：沆砀：（5）与余舟一芥芥：止，停携、带此，这雾气和水汽寒气弥漫的样子抱着小草2.句子翻译（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。我携一条小船，抱着细毛皮衣和火炉，独自到湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白色的。第三部分写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。1.词语解释（1）余强饮三大白而别。白：（2）是金陵人，客此客：客居酒杯2.句子翻译（1）湖中焉得更有此人？（2）余强饮三大白而别。湖中怎么可能还有这种人？我勉强喝了三大杯就告辞。第四部分借“舟子”之口，含蓄表达文章主旨及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。【全文中心】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。【写作特色】（1）文笔简练，融叙事、写景、抒情于一体。（2）善用对比、白描手法，“天与云、与水”一句，形象勾画出一幅天水一色的图景。全文理解【中考链接】1.刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静（静谧；幽寂；肃杀）。2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的？景物描写有什么作用？从听觉方面写景。写初雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀。3.古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话表现主要人物，属于哪种描写？作者的痴表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。舟子的话属于侧面描写。4.文中开始说“独往湖心亭看雪”，后来又写“舟中人两三粒而已”，而且文章末尾又提到了舟子，不矛盾吗？不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，反映出他文人雅士式的孤傲。金题演练阅读《湖心亭看雪》，回答后面的问题。（10分）1.解释下列句子中标色的词。（4分）（1）湖中人鸟声俱绝（2）惟长堤一痕（3）客此（4）湖中焉得更有此人消失，沉寂只有客居还2.用“／”划出下列句子的朗读节奏。（2分）余强饮三大白而别。／／3.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者。别说您痴，还有比您更痴的人。4.请简要分析“独往湖心亭看雪”一句话中“独”字的表达效果。（2分）映衬出环境的幽静、空旷；暗示作者对雪景的“痴”，为下文作铺垫，充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随世俗的生活方式。