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说课人：魏闯闯青岛版小学数学三年级下册5.教学评价1.教材分析2.教学目标3.教法和学法4.教学过程教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计，拓展学生的想象能力。教材的地位及作用建立轴对称图形的概念,并准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。1、教学重点：2、教学难点：找轴对称图形的对称轴。教学重点、难点3、情感目标：培养学生学习的自主性和团队合作精神；在掌握知识的同时，使学生体验数学美以及数学来源于生活，服务于生活的真谛。1、知识目标：掌握轴对称图形的概念，会找对称轴。2、能力目标：培养学生抽象思维和空间想象能力。直观演示法情境教学法启发探究法采用小组合作学习方式，让学生在“观察—操作—概括—检验—应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。（一）展示图形欣赏对称（二）操作讨论探究对称（三）深化概念讨论对称（四）巩固概念列举对称（五）发挥想象创造对称（六）小结作业应用对称舞蹈千手观音无声世界中的美丽(二)操作讨论探索对称活动一能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？活动二你能用文字描述对称图形的共同特征吗？如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫轴对称图形。这条直线叫对称轴。轴对称图形(二)操作讨论探索对称活动一能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？活动二你能用文字描述对称图形的共同特征吗？(三)深化概念讨论对称1、用课件展示蝴蝶图形折叠、重合的动态过程。2、分组讨论活动表：（四）项固概念列举对称1、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形？2、判断：下面列出的汉字，哪些是轴对称图形？口工用中由日直水清甲（五）发挥想象创造对称配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上，并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。（六）小结作业应用对称1、归纳小结：在这节课中大家有什么收获？2、作业设计：发挥想象，你能利用本节课所学的知识，为我们班设计一个班微吗？本节课以培养学生的能力为中心，以观察---体验---探究为线索，充分利用多媒体直观演示的视觉效果，突出重点，突破难点,并对每一环节采取不同形式回收信息，及时的进行评价补偿，调控课堂教学，达到教与学同步、师与生互动，可实现对教学目标的优化控制，从而获得满意的教学效果。