班级活动的设计和组织实施

1/22班级活动的设计和组织实施江西省鄱阳县金盘岭初中汪涌平担任班主任是个技术活，本人虽然教龄很短，但是通过自己在平时的班级管理之余不断的反思和探索，悟出了一些有限的心得，也算是抛砖引玉地和各位同仁一起探讨。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。一、班级活动的认识有人说曾说：一个先进的班集体，就是一篇优秀的散文，形散而神不散。一个个性格各异的孩子就像一颗颗玲珑剔透的珠子，要想把他们串成一条美丽的项链，丰富多彩的班级活动就是一根最合适的丝线。所以，班级体建设离不开班队活动。学生们在回忆学生活时都这样说：在中小学生活中，留下深刻印象的不是哪一节语文课或者数学课，而是在各种各样的活动中得到的体会和快乐。比如：在给孤寡老人打扫院落中，懂得了孝敬老人；在清扫街道的垃圾时，感受到了环境的整洁所带来的舒畅；在帮助别人的同时，体会到了“赠人玫瑰，手有余香”。是的，在每一次活动中，学生们都能得到锻炼和成长。为此，我们首先要了解：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。（一）什么是班级活动班级活动是为实现班级教育教学目标，在班主任和任课教师的指导下，师生共同参与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价值原则，以学生为主体，以培养实践能力，创新精神为先导，有目的、有计划、有组织的各种教育教学活动。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。它是集体形成的基础、发展的催化剂。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。班级活动的目的与学校的教育目标是一致的，都是为了促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是实现学校教育目标的重要途径。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。2/22简单地说，班级活动是班主任根据一定的教育目标及班级特点，旨在对班级中全体学生的思想品德、知识能力、身体心理等素质进行教育而设计开展的活动。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。班级活动与课堂教学相比，其内容更多样，涉及到学生学习和生活的各个方面，形式更加活泼，为学生成长提供了广阔的天地，同时也给班级带来了勃勃生机，是良好的班集体形成的重要手段。当然，课堂教学是班级活动的基础，并为班级活动的开展提供指导和借鉴。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。（二）班级活动的意义班级活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。它与学科教学的主要区别在于：虽然班级活动与学科教学的总目标一致，但是，学科教学侧重于使学生获得大量的间接经验，提高学科基础理论知识水平和应用能力，形成学科素养；班级活动侧重于使学生通过亲身的实践和体验，获得大量的直接经验，掌握学习方法，形成世界观和人生观，不断完善个性、健全人格。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。1．班级活动是学生素质发展的舞台，促进学生全面发展的有效形式和途径。现代教育有四大支柱，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”，课堂教学主要使学生“学会认知”，而其他三大支柱则更多地与课外活动相关联。由此可见，班级活动在促进学生发展中具有不可替代的重要作用。可以陶冶学生情操，培养良好品德；丰富学生知识，扩大视野；发展学生特长，增长才干；培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。（1）班级活动是学生掌握知识、发展能力不可缺少的条件。班级活动教育与学科教学传授的显著区别在于它的实践性。课堂学习可以培养学生的智力，这是教学的主要任务之一，但只靠课堂教学来培养学生的智力是远远不够的，丰富多彩的班集体活动是不可或缺的辅助力量。它给每一个学生提供更多的学习、实践和创造的机会。3/22在长期的活动中，青少年的兴趣、爱好、禀赋、特长得到了充分的发挥和提高，尤其是对因各种原因而成为学习困难的学生具有特殊的催化作用。通过活动，他们的兴趣、爱好被激活、被唤醒，成为某些方面的佼佼者，树立了信心，从而牢固掌握所学知识，提高综合能力。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。（2）班级活动可以提高学生的思想品德素质。培养青少年具有良好的思想品德品质是提高学生素质的首要任务，是教师的根本任务。学生的其他方面突出，但不具备良好的思想品德，那就是次品，甚至是废品。当今的青少年知识面广，积极上进，兴趣广泛，喜欢参加多方面的活动，在活动中展示自己的才华是其心理需求。多渠道、多形式地开展丰富多彩的活动，可以把思想品德教育落到实处，培养学生道德能力，不断提高学生的审美情趣和欣赏水平，从而不断提高学生的思想素质和道德水平。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。（3）班级活动有助于学生身心的全面健康发展世界卫生组织对“健康”一词的定义是：不但没有躯体上的缺陷，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。现在的孩子大多数是独生子女，家庭活动也不较少，这些主、客观因素的变化使得学生在社会、家庭基本处于一种半封闭的状态。学校、家长常常为了追求分数而剥夺了学生的课余时间，使学生越来越封闭。而班级活动的开展可以使学生在一个动态的群体中，互助合作，取长补短，共同发展，从而改变那些自我封闭的状态，促进健康心态和良好学习习惯的形成。正如前苏联心理学家列昂节夫所说：“个性也和人的意识一样，产生于活动。”从这个意义上说，班级活动对促进学生身心健康、人格完善具有重要的作用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。在班级活动中，学生广泛地接触自然、接触社会、接触科学技术与文艺体育，活动空间广阔，人际交往增多，从中他们体察社会生活，了解科技动态，拓展文化视野，培养高尚情操，提高各种能力，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班级活动中拥有全面发展的多种方式，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往，能增强学生的道德情感，加深其道德认识，促成其良好的道德行为；观察实验、研究制作是发展学4/22生智能的重要手段，又能激发他们的科学兴趣和创造精神；体质的增强与运动水平的提高有赖于经常性的体育活动；体育运动、文艺活动中，通过感受自然美、社会美和艺术美，提高了鉴赏能力和创造美的能力；公益劳动和自我服务，培养了劳动观念和劳动技能。班级活动的丰富性，还给学生提供了多种选择的机会，适应了他们的兴趣、和特长，发挥了他们的主体精神，从而促进了他们个性的充分发展。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。2、班级活动有助于班集体的形成和发展。班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的向心力和凝聚力。总之，班集体是在班级活动中形成、发展和巩固的。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。（三）班级活动的内容没有活动，班级就活不起来，这个集体就没有活力。班级活动，是班集体建设的重要途径。学生的团体精神要通过活动来培养；学生的能力素质要通过活动来提高；班集体的活力要通过活动来激发。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。班级活动的基本形式按发生的场所分：课内班级活动、校内课外活动、校外活动。按活动内容分：德育活动、学习活动、科学技术活动、文娱体育及文化艺术活动、社会实践活动、社区服务活动、班队会活动等。具体内容是：坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。1．德育活动德育活动可动员全体学生从我做起，从小事做起，学习礼仪规范，践行文明知识，做文明礼仪的小先锋，做爱德、求真的人，培养人格魅力。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。5/22一是可开展礼仪知识大淘宝活动。班主任可充分利用晨会、班会时间，向学生进行正规的文明礼仪知识的宣传和讲解。在活动课或黑板报上进行“称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。利用课外活动深入开展日常规范指导，大力推行礼仪之风，让礼仪知识深入人心。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。二是可开展礼仪知识大练兵活动。在“礼仪儿歌大擂台、礼仪知识竞赛、向不文明行为告别、办礼仪小报、礼仪小队手拉手”等活动的大练兵中，使学生们学以致用，真正将文明礼仪落实到行动之中，成为尊敬师长、孝敬父母、团结同学、诚实守信、服务他人的文明人。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。三是可开展礼仪知识大比评活动。通过评比“礼仪标兵”、歌颂身边的礼仪事迹、成立“礼仪侦察组”，推荐“礼仪形象大使”等方式，激励、鼓舞学生将文明礼仪进行到底。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。2．学习活动。为了促进学生学习而开展的一些扩大知识视野、提高学习兴趣、培养和提高学习能力的活动。主要形式有：学习方法讲座、优秀作业展览、学习经验交流会、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读活动等。班主任可以组织各种活动，如科学考察、参观访问、剪纸、作画、小设计、小制作等活动激发学生的兴趣，使学生爱学习。还要引导学生学习古今中外名人、学者勤奋学习的事迹，引导学生树立远大的理想与学习目标。可以在班级搞小发明、小创造、小制作等展览活动或鼓励学生一题多解等，使学生乐于学习。更要注意引导学生寻求好的学习方法，可以通过班会、墙报、展览优秀作业、座谈学习心得等活动，组织学生总结、交流学习经验，使学生掌握预习、听课、复习、写作业的方法和技巧，培养较强的学习能力。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献。3．科学技术活动。这类活动旨在扩大学生的知识领域，培养学生对科技的兴趣和爱好，以适应科技发展的形6/22势，主要有四种方式：科技班会、科技参观、科技兴趣小组及科技小发明、小制作等各种实践性的科技作业活动。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。4．文娱体育及文化艺术活动。文娱体育活动旨在丰富学生的课余生活，创建校园文化氛围，活跃学生身心，增强学生体质。班主任可组织校园歌曲大赛、球类比赛、游艺活动、文艺晚会等。还或以协助体育教师上好本班的体育课，做好早操、课间操、眼保健操等，并在活动中培养学生勇敢顽强、团结协作、拼博进取、机智灵活的品质。要根据学生的生理特点，开展多种多样的体育活动，利用各种自然条件组织学生锻炼身体，如组织跑步、拔河、跳绳、等课外体育活动。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門。5．社会实践活动。旨在让学生亲自参加社会实践活动，有利于理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，有利于培养学生的观察、思考、分析与实际操作能力。包括参观、访问、社会调查、宣传以及游览活动等。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴。6．社区服务活动。掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。二、班级活动的设计（一）班级活动设计的理念1．以学生发展为本这是班级活动开发的基本取向，心理学家告诉我们：学生学习的动力机制来源于内外两个因素：外在因素表现为家庭、学校、社会等对学生的要求和引导，学生的学习大多是被动的。内在因素表现在学生自我发展的兴趣、动机和需要，学生的学习表现是主动的。因此我们在选择活动主题，设计班级活动时要充分考虑学生发展的内在需求、动机和兴趣。识饒鎂錕缢灩筧嚌