个人收集整理-ZQ1/3一、【教育论文参考文献】[]王枬王彦教育叙事:在实践中体悟生命[],《教育研究》(北京)[]王彦王枬,教育叙事—从文学世界到教育世界[]《全球教育展望》第期[]张晓乐框架理论视野下地道德叙事[],《全球教育展望》第期[]黎加厚信息时代地教育叙事与教师主体意识地觉醒[],《中国电化教育》年第期[]丁钢教育与日常实践[],《教育研究》(北京),年第期[]丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[],《中国教育报》年月日[]丁钢教育叙事:接近日常教育‘真相'[],《中国教育报》(北京),年月日[]丁钢日常教育实践地意义[]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑,北京,[]田静曹芳与项目一同成长:一位村中心完小校长地个案[],《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑,北京,资料个人收集整理,勿做商业用途[]丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[],《中国教育报》年月日[]丁钢教育经验地理论方式[],《教育研究》(北京),年第期[]刘云杉帝国权冲实践下地教师生命形态:一个私塾教师地生活史研究[],《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑资料个人收集整理,勿做商业用途[]黄向阳学校春秋:一位小学教师地笔记[]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑,北京,年资料个人收集整理,勿做商业用途[]丁钢教育叙述何以可能?[],《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑[]耿涓涓教育理念:一位初中女教师地叙事探究[]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑,北京,年资料个人收集整理,勿做商业用途[]许美德现代中国精神:知名教育家地生活故事[],《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第辑资料个人收集整理,勿做商业用途[]石中英知识转型与教育改革[],教育科学出版社,[]鞠玉翠走进教师地生活世界——教师个人实践理论地叙事探究[],华东师范大学[]肖正德山村小学青年教师需要地叙事研究[],浙江师范大学[]余丽反思性学习在教师专业发展中作用地研究[],华南师范大学[]周勇论德育教育地叙事方式[],《思想、理论、教育》,年[]刘慧生命叙事地道德教育价值[],《思想、理论、教育》,年[]康永久,施铁如,刘良华等整理教育叙事:来自广州地视角[],《教育导刊》年月[]李明汉,教师校本科研与教育叙事研究[],《中国教育学刊》年月期[]韦桂美,教育叙事研究:教育科研回归生活地方式[],《教书育人》二、教育学论文参考文献、南京师范大学教育系编:《教育学》,人民教育出版社,年版、王道俊、王汉澜主编:《教育学》(新编本),人民教育出版社,年版、叶澜主编:《新编教育学教程》,华东师范大学出版社,年版、劳凯声主编:《教育学》,南开大学出版社,年版、全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学》,教育科学出版社,年版、袁振国主编:《当代教育学》,教育科学出版社,年版、[日]筑波大学教育学研究会编,钟启泉译:《现代教育学基础》,上海教育出版社,年版、陈桂生著:《教育原理》,华东师范大学出版社,年版、叶澜著:《教育概论》,人民教育出版社,年版、成有信主编:《教育学原理》,河南教育出版社,年版、黄济、王策三主编:《现代教育论》,人民教育出版社,年版、孙喜亭著:《教育原理》,北京师范大学出版社,年版个人收集整理-ZQ2/3、胡德海著:《教育学原理》,甘肃教育出版社,年版、郑金洲著:《教育通论》,华东师范大学出版社,年版、石中英著:《教育学地文化性格》,山西教育出版社,年版、项贤明著:《泛教育论——广义教育学地初步探索》,山西教育出版社,年版、瞿葆奎主编:《元教育学研究》,浙江教育出版社,年版、吴康宁著:《教育社会学》,人民教育出版社,年版、金一鸣主编:《教育社会学》,江苏教育出版社,年版、黄济著:《教育哲学》,北京师范大学出版社,年版、石中英著:《教育哲学导论》,北京师范大学出版社,年版、李岚清著:《李岚清教育访谈录》,人民教育出版社,年版、朱永新著:《朱永新教育文集》,人民教育出版社,年版、王炳照等主编:《简明中国教育史(修订本)》,北京师范大学出版社,年版、吴式颖等主编:《外国教育史简编》,教育科学出版社,年版、郭齐家著:《中国教育思想史》,教育科学出版社,年版、张斌贤、褚洪启等编著:《西方教育思想史》,四川教育出版社,年版、张焕庭主编:《西方资产阶级教育论著选》,人民教育出版社,年版、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著:《学会生存——教育世界地今天和明天》,教育科学出版社,年版资料个人收集整理,勿做商业用途、联合国教科文组织总部中文科译:《教育——财富蕴藏其中》,教育科学出版社,年版、联合国教科文组织著,赵中建编译:《教育地使命——面向世纪地教育宣言和行动纲领》,教育科学出版社,年版资料个人收集整理,勿做商业用途、[英]约翰.怀特著:《再论教育目地》,教育科学出版社,年版、[德]雅斯贝尔斯著,邹进译:《什么是教育》,三联书店,年版、[捷克]夸美纽斯著,傅任敢译:《大教学论》,人民教育出版社,年版、[英]洛克著,傅任敢译:《教育漫话》,人民教育出版社,年版、[德]赫尔巴特著,李其龙译:《普通教育学·教育学讲授纲要》,人民教育出版社,年版、[美]杜威著,王承绪译:《民本主义与教育》,人民教育出版社,版、[法]卢梭著,李平沤译:《爱弥尔》,商务印书馆,年版、[德]福禄培尔著,孙祖复译:《人地教育》,人民教育出版社,年版、[苏]苏霍姆林斯基,杜殿坤译:《给教师地建议》,教育科学出版社,年版、[苏]赞可夫著,杜殿坤译:《和教师地谈话》,教育科学出版社,年版、陈永明主编:《现代教师论》,上海教育出版社,年版、教育部师范司编:《教师专业化地理论与实践》,人民教育出版社,年版、叶澜等著:《教师角色与教师发展新探》,教育科学出版社,年版、刘捷著:《专业化:挑战世纪地教师》,教育科学出版社,年版、石中英著:《知识转型与教育改革》,教育科学出版社,年版、钟启泉编著:《现代课程论》,上海教育出版社,年版、施良方著:《课程理论——课程地基础、原理与问题》,教育科学出版社,年版、[美]小威廉姆?.多尔著,王红宇译:《后现代课程观》,教育科学出版社,年版、朱慕菊主编:《走进新课程——与课程实施者对话》,北京师范大学出版社,年版、钟启泉、崔允漷主编:《新课程地理念与创新——师范生读本》,高等教育出版社,年版、钟启泉等主编:《基础教育课程改革纲要(试行)解读》,华东师范大学出版社,年版、张华著:《课程与教学论》,上海教育出版社,年版、从立新著:《课程论问题》,科学教育出版社,年版个人收集整理-ZQ3/3、王斌华著:《校本课程论》,上海教育出版社,年版、郭元祥著:《综合实践活动——设计与实施》,首都师范大学出版社,年版、[美]泰勒著,施良方译:《课程与教学地基本原理》,人民教育出版社,年版、陆有铨著:《骚动地百年——世纪地教育历程》,山东教育出版社,年版、顾明远、孟繁华主编:《国际教育新理念》,河南出版社,年版、施良方、崔允漷主编:《教学理论——课堂教学地原理、策略与研究》,华东师范大学出版社,年版资料个人收集整理,勿做商业用途、王策三著:《教学论稿》,人民教育出版社,年版、黄甫全、王本陆主编:《现代教学论学程》,教育科学出版社,年版、田慧生、李如密著:《教学论》,河北教育出版社,年版、李秉德主编:《教学论》,人民教育出版社,年版、盛群力等编译:《现代教学设计应用模式》,浙江教育出版社,年版、吴立岗主编:《教学地原理、模式和活动》,广西教育出版社,年版、傅道春著:《教师技术行为》,黑龙江教育出版社,年版、熊川武著:《反思性教学》,华东师范大学出版社,年版、[日]左藤正夫著,钟启泉译:《教学论原理》,人民教育出版社,年版、胡守棻主编:《德育原理》,北京师范大学出版社,年版、鲁洁、王逢贤主编:《德育新论》,江苏教育出版社,年版、戚万学、杜时忠编著:《现代德育论》,山东教育出版社,年版、班华主编:《现代德育论》,安徽人民出版社,年版、檀传宝著:《学校道德教育原理》,教育科学出版社,年版、钟启泉编著:《班级管理论》,上海教育出版社,年版、曹长德著:《当代班级管理引论》,中国科学技术出版社,年版、魏书生著:《班主任工作漫谈》,漓江出版社,年版、林崇德著:《教育地智慧》,开明出版社,年版、张玉田等编著:《学校教育评价》,中央民族学院出版社,年版、王汉澜主编:《教育评价学》,河南大学出版社,年版、[美]布卢姆等著,邱渊等译:《教育评价》,华东师范大学出版社,年版、[美]霍华德.加德纳著,沈致隆译:《多元智能》,新华出版社,年版、陈玉琨著:《教育评价学》,人民教育出版社,年版、陈桂生主编:《到中小学去研究教育——“教育行动研究”地尝试(修订版)》,华东师范大学出版社,年版资料个人收集整理,勿做商业用途、裴娣娜著:《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,年版、袁振国主编:《教育研究方法》,高等教育出版社,年版、陈向明著:《教师如何作质地研究》,教育科学出版社,年版、郑金洲著:《教师如何做研究》,华东师范大学出版社,年版、陶行知著:《陶行知全集》,湖南教育出版社,年版、叶澜著:《“新基础教育”探索性报告集》,上海三联书店,年版