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龙源期刊网基于云课堂的教学模式改革研究作者：程瑞鹏来源：《教育信息化论坛》2017年第05期摘要：本文通过对云课堂在教学过程中的应用进行研究，针对性地研究云课堂在教学改革方面的优势，通过实践与总结得出云课堂可以改变单一的课堂气氛，提高教学质量。关键词：云课堂；教学模式；改革ResearchontheReformofTeachingModebasedonCloudclassroomShanxiDefenceVocational&TechnicalCollegeChengRui-pengAbstract：Throughtheresearchontheapplicationofcloudclassroomintheprocessofteaching，theauthorstudiestheadvantagesofcloudclassroominteachingreform.Throughpracticeandsummary，itisconcludedthatcloudclassroomcanchangethesingleclassroomatmosphere，toimprovethequalityofeducation.Keywords：cloudclassroom；teachingmode；reform随着计算机技术与互联网的长足发展，云课堂在各大院校中已得到更广泛、更灵活、更智能的应用。[1]对现今教育体制改革和职业人才培养将起到更大的推动作用。[2]一、基于云课堂的教学模式的改革（一）课前云课堂学习阶段在课前云课堂学习阶段，任课老师必须提前预备好与下节课程相关的信息教学资源，如学习任务、内容及要求和准备讨论的问题，将这些资源在上节课布置给学生，让学生通过网易公开课的视频课程进行课前云课堂的自主学习。学生在使用网易公开课学习的过程中，按照任课老师布置的学习任务、内容及要求进行自主学习，然后再根据教师布置的相对应的问题结合学习内容准备讨论材料。在自主云课堂学习阶段中，任课老师通过网络与学生进行沟通，及时回答学生在学习过程中的问题，并进行记录，在上课前对记录内容进行整理，通过分析记录内容对学生课程掌握程度形成一个基本的了解。通过沟通环节，有助于任课教师对下节课整个教学模式进行调整，筛选出学生中具有代表性的问题，作为总结学习时的主要讲述内容。（二）课中讨论学习阶段龙源期刊网首先，任课教师根据与学生沟通过程中所记录的问题，首先对问题进行集中解答。对于少数学生在课前自主学习中遇到的问题，教师通过提问其他同学的方式进行互动解答。同时，教师还应根据与学生沟通过程中了解的学习心得或者同学之间进行心得交流的情况，对所教授的课程进行讲述，通过对学生学习心得的解读，使学生对本节课所教授的内容有更深入的理解。其次，根据上节课布置的讨论主题，将学生随机分成若干小组，进行小组讨论。在学生进行小组讨论时，任课教师通过听取每组学生的发言，了解学生对重难点的掌握程度。并在学生完成讨论后针对学生的发言进行点评与总结。（三）总结学习阶段总结学习阶段主要通过完成相关的开放性的题目（如撰写综述性论文、课后实践活动等）进行。学生通过知网、百度等网络手段收集相关资料，同时查找相关案例等手段完成学习任务所要求的知识点，并以规定的方式反馈（如文字形式、活动视频或课外创新作品等）给任课教师。教师通过检查开放性题目的完成程度、全面知识掌握程度，完成对学生的考核。同时通过总结学习阶段，可以使学生的学习在显性学习阶段结束后依然能够对所学知识进行不断探索，使学习过程得到延续。二、云课堂在教学模式改革中的优势（一）活跃传统课堂气氛，提高学生的学习效率学生通过课前自主学习，已经将大部分知识巩固在知识体系中，故课堂上大部分时间可以与教师和其他学生一起讨论交流，通过讨论交流的方式，学生既能表达自己的观点，同时还可以通过讨论获取他人的思想，让学生深入理解所学内容。另外，课前自主学习不再是以教师和教材为中心，而是以学生为中心，课堂大部分时间可用于回答学生疑问。因此，学生在这样的教学模式下进行学习，可以取得良好效果。（二）充分发挥教师的引导作用教师在课堂上所扮演的角色由知识的传递者转变为知识的引导者，教师所扮演的“知识导师”作用得到了更好的体现。同时任课教师可以对整个学习进程进行整体调控把握，对教学模式的设计与把控更加自由。三、结束语通过基于云课堂教学模式的改革，在进行兵器概论课程整个教学过程中，通过让学生讨论，不断引导学生进行思考，使学生在学习的过程中能够不断地进行探索，充分利用云课堂完成课前学习过程，以学生为中心，完成了课堂的翻转，更好地完成教学。参考文献：龙源期刊网[1]余胜泉.推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读[J].中国电化教育，2012，（5）：5-14.[2]梅婷.云课堂论坛中的学习者互动话语行为分析研究[J].中国电化教育，2011，（4）：52-57.