搜索
1浅谈教师如何协调与家长的关系摘要：学校的教育教学要想取得硕果，必须重视家长的作用；老师要从端正与家长协调的动机、尊重家长、帮助家长提高教育修养、建立经常性与家长沟通方式等方面人手去何协调与家长的关系关键词：重视家长的作用、端正与家长协调的动机、提高家长修养、建立沟通方式学校的教育教学要想取得硕果，必须与学生的家庭密切协作，形成合力。尤其家长的作用不可忽视，因为家长是学生第一位老师，家长与教师一样，天天都在教育、影响着学生的成长，而家长的素质和对孩子的教育理念素质教育的影响则对孩子的教育有着至关重要的作用。对于家庭环境的这种影响，著名作家冰心曾深刻指出：“童年的、家庭的作用，使得‘许多印象、许多习惯’，牢固刻划在他的人格及气质上，从而影响他的一生。”虽然人的一生都在进行营不断的选择，改变有自己的种种观点，但是这些都要受到家庭教育中的基本的基础的教育影响。也就是说，学生在家中受到的素质教育对人一生的影响总是或显或隐地存在着，这个阶段通过教育而获得的基本素质将会在人生中被不断变换、生成，并参与新的人生经验和行为方式的规范和构建。例如在家庭生活中，民主的、平等的、和谐的家庭生活氛围对子女的学习和品德发展是有利的。相反，专断的、紧张的、经常发生冲突和吵闹的家挺，对子女成长势必造成不利影响。所以我们特别要重视教与家长的关系，帮助家长为孩子创造一个适合学生健康发展的家庭环境，使学生能够健康而全面地发展，是做好班级工作、共同完成教育教学任务的一个不可缺少的环节。那么，教师应如何协调与家长的关系呢？一、教师要端正与家长协调的动机教师首先要明确与家长沟通不是出于某种偶然的动机，更不是为了向家长告状或由于自己教育无方准备把责任推给家长时，才与家长联系，应是为与家长真2诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，得到家长的有力帮助，统一观点，共同把孩子教育好，如采取“告状式”推卸责任，甚至为了“泄气”、“解恨”，不但收不到好效果，而且会产生反作用，使家长对子女失去信心，很容易使家长以简单、粗暴的打骂代替耐心说服教育，最后只能导致师生对立。二、尊重家长，不要伤害他们的感情教师不能以自己有较高的文化知识和道德修养，懂得教育，所以就驾于家长之上，对家长的意见不虚心，甚至不耐烦。这样会使教师与家长产生矛盾，对教育过程起到消极破坏作用。教师应端正态度，以虚心、善意的姿态，耐心倾听家长的意见，如果有的意见不一定正确，也能在其中找到自己应当考虑的因素。在同家长沟通的过程中，教师一定要注意，不要对他们的子女进行不负责任的批评，更不能用讽刺、挖苦性的语言对待学生家长。尤其对于后进学生的家长，不要一张口就是：“你的孩子，太笨了！”“你的孩子，太坏了，简直不可救药”等这样的语言会严重伤害家长的感情。教师与家长沟通时，应坦诚相见，尊重家长，提高家长在孩子中的威信，使家长感谢教师，真诚地支持教师的工作。三、根据学生和家长的特点，帮助家长提高教育修养教师对家长不当的教育态度和方式要及时提出意见，帮助他们提高教育修养，但是针对学生和象长的特点，方法要适度，如向他们介绍自己教育学生的体会；介绍某些家长教子有方的经验，使他们更好地了解自己的孩子，发现闪光点，端正教育态度，这样，对自己孩子失望的家长水会树立信心，缺乏教育方法的家长学会了教育子女的艺术；粗暴训斥的家长懂得了耐心说服教育，过分宠爱子女的家长懂得了必须严格要求孩子。四、把与家长沟通作为获取教育信息的途径学生在家中的表现与在学校的表现往往存在很大差别。如有的学生在校能热3爱劳动，积极参加集体活动，在家却衣来伸手，饭来张口。对此情况教师常常不能全面掌握，从而为学生在校的“表现”所蒙惑，不能及时开展教育。教师应当定期、不定期与家长联系，针对学生的思想、学习、身体健康状况等，了解学生的真实情况，作为开展教育的依据，也只有这样，教师真心实意关心学生的方方面面，才能打动家长，建立愁洽的技师与家长的关系，使家长全力合作。五、教师要想脱教学任务繁忙的误区，建立经常性与家长沟通方式有些教师往往由于工作忙或其他客观原因，平时不能与家长沟通，直到学生学习或思想方面出了严重的问题，才想到求助于家长。这种情况下容易产生相互抱怨，不利于解决问题。因而，教师要采取多种形式。重点对象可以家庭走访，还可以请家长到学校；一般情况可以学生代替传递信息，把家长的意见或老师的要求用书面形式捎给教师或家长：有时候也可以与家长可以直接通电话……只有这样，经常随时保持多沟通，多交流，以求相互理解。总之，教师善于同各种不同职业、身分、文化程度、年龄、个性的学生家长沟通思想、取得他们的支持，这样不仅可以既丰富自己的知识，又可以提高对班级的管理水平，进而不断提高班级教育实际效果。参考文献：(1)赵凯．班主任必读[M]，南京：河海大学出版社，2007(2)马新国．中小学班主任改造理论与实务[M]，北京：中央民族大学出版社，2007