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12019年安徽省初中学业水平考试纲要生物学一、编写说明本纲要依据教育部《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《生物学课标》），结合初中生物学教学实际，对我省2019年初中生物学学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式和试卷结构作出具体说明。初中生物学学业水平考试要体现义务教育的性质和《生物学课标》的评价要求。试题要依据初中学生的身心发展特点、教育测量与评价的基本要求以及我省教学实际编制，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，力图体现基础性、科学性、探究性。旨在引导学校全面发展素质教育，引导和促进教师转变教学理念，引导学生转变学习方式，使义务教育生物学课程得到有效实施，提高教育教学质量。试题编制遵循以下原则：（一）基础性原则采取灵活多样的形式，全面考查考生的生物学基础知识和基本技能，以及运用所学的知识和观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推断、区分。（二）科学性原则试题内容科学、正确，表述准确、规范，难度适当；试卷题量适中、结构合理，确保考试具有较好的信度和效度。（三）探究性原则试题情境注重联系生产生活实际，关注生命科学取得的突出成就，突出考查考生实验与探究能力、综合运用能力，体现探究性和开放性，引导考生关注生活、关注社会、关注生物科技的发展。二、考试性质与目标2初中生物学学业水平考试是义务教育阶段生物学课程的终结性考试，主要衡量学生在生物学学习方面达到国家规定学习要求的程度，是管理和引导学校认真执行《生物学课标》、规范教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。考试成绩是初中学生毕业和高中阶段学校招生录取的主要依据之一。依据《生物学课标》，考试目标分成了解（A）水平、理解（B）水平、应用（C）水平三个层次：了解（A）水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；描述生物学现象和生命活动的基本特征。知道常见仪器和用具的使用方法；简述实验原理和方法步骤。理解（B）水平：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表等形式描述生物学方面的内容；能对某些生物学问题进行解释、推断、区分。能从提供的材料中获取相关的生物学信息。能对收集到的数据、证据进行处理，对实验现象和结果进行分析、解释。应用（C）水平：在新的情境中运用所学的知识和观点，分析和解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。能根据有关实验原理和方法，设计对照实验。情感·态度·价值观目标渗透到相关内容中进行考查。在A、B、C三个层次要求中，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。三、考试内容与要求考试范围包括《生物学课标》中“课程内容”的10个一级主题。考试内容与要求以表格形式呈现。（一）科学探究考试内容考试要求ABC科学探究能力（1）尝试从日常生活、生产实际中发现与生物学相关的问题（2）尝试表述与生物学相关的问题（3）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想（4）提出检验假设的方法√√√√3（5）列出所需要的材料与用具（6）选出控制变量（7）设计对照实验（8）进行观察、实验，收集证据、数据（9）评价证据、数据的可靠性（10）分析和判断证据、数据，得出结论√√√√√√（二）生物体的结构层次考试内容考试要求ABC1.细胞是生命活动的基本单位（1）简述显微镜的使用方法（2）简述临时装片的制作方法（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位（4）举例说明细胞膜的主要功能（5）简述线粒体、叶绿体的功能（6）描述细胞核在遗传中的重要功能（7）区别动、植物细胞结构的主要不同点（8）举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动√√√√√√√√2.细胞分裂、分化形成组织（1）描述细胞分裂的基本过程（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的（3）识别人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织（4）识别植物的分生组织、营养组织、保护组织和输导组织√√√√3.多细胞生物体的结构层次（1）描述绿色开花植物结构层次：细胞、组织、器官、个体（2）描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体√√（三）生物与环境4考试内容考试要求ABC1.生物的生存依赖一定的环境（1）举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件（2）举例说明生物和生物之间有密切的关系√√2.生物与环境组成生态系统（1）概述生态系统的组成（2）列举不同的生态系统（3）举例说出生态系统中的食物链和食物网（4）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累（5）举例说明生态系统的自我调节能力是有限的√√√√√3.生物圈是人类与其他生物的共同家园（1）阐明生物圈是最大的生态系统（2）列举保护生物圈的措施和方法√√（四）生物圈中的绿色植物考试内容考试要求ABC1.绿色开花植物的一生（1）识别种子的结构（2）探究种子萌发的条件（3）描述种子萌发的过程（4）描述芽的发育和根的生长过程（5）说明雄蕊和雌蕊是花的主要部分（6）概述开花和结果的过程√√√√√√2.绿色植物的生活需要水和无机盐（1）说出绿色植物的生活需要水和无机盐（2）概述根尖的组成以及根尖适于吸水的特点（3）描述绿色植物的蒸腾作用及意义√√√53.绿色植物的光合作用和呼吸作用（1）概述叶片的结构和功能（2）探究光合作用的条件、原料、产物（3）说明绿色植物光合作用的意义（4）举例说出光合作用原理在生产上的应用（5）描述绿色植物的呼吸作用（6）简述呼吸作用的意义（7）举例说出呼吸作用原理在生产上的应用√√√√√√√4.绿色植物对生物圈有重大作用（1）概述绿色植物为许多生物提供食物和能量（2）说明绿色植物有助于维持生物圈中碳氧平衡（3）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用√√√（五）生物圈中的人考试内容考试要求ABC1.人的食物来源于环境（1）简述人体需要的主要营养物质及其作用（2）描述人体消化系统的组成（3）探究淀粉在口腔内的变化（4）说明小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所（5）概述食物的消化和营养物质的吸收过程（6）评价一份食谱的合理性（7）列举保障食品安全的措施√√√√√√√2.人体生命活动的能量供给（1）描述人体血液循环系统的组成（2）描述血液的组成和功能（3）描述血管的结构和功能（4）描述心脏的结构和功能√√√√6（5）简述输血的原则（6）概述血液循环（7）描述人体呼吸系统的组成（8）概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程（9）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解√√√√√3.人体代谢废物的排出（1）描述人体泌尿系统的组成（2）概述尿液的形成和排出过程√√4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动（1）描述人体神经系统的组成（2）描述神经元的结构和功能（3）描述脊髓的结构和功能（4）描述大脑皮层的主要功能（5）概述神经调节的基本方式及结构基础（6）举例说出人类特有的反射（7）描述眼球、耳的基本结构（8）概述视觉、听觉形成的基本过程（9）简述近视的形成原因（10）举例说明人体的激素参与生命活动的调节√√√√√√√√√√5.人是生物圈中的一员（1）概述人类的起源和进化（2）举例说明人对生物圈的影响（3）拟定保护当地生态环境的行动计划√√√（六）动物的运动和行为考试内容考试要求ABC1．动物的运动（1）列举动物多种多样的运动形式√7（2）说明动物的运动依赖于一定的结构√2．动物的行为（1）区别动物的先天性行为和学习行为（2）举例说出动物的社会行为√√（七）生物的生殖、发育与遗传考试内容考试要求ABC1.人的生殖和发育（1）概述男性生殖系统的结构和功能（2）概述女性生殖系统的结构和功能（3）描述受精过程（4）描述胚胎发育过程√√√√2.动物的生殖和发育（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程（2）描述两栖动物的生殖和发育过程（3）描述鸟的生殖和发育过程√√√3.植物的生殖（1）列举植物的无性生殖（2）举例说出扦插、嫁接在生产中的应用（3）描述植物的有性生殖（4）区别有性生殖和无性生殖的主要不同点√√√√4.生物的遗传和变异（1）说明DNA是主要的遗传物质（2）描述染色体、DNA和基因的关系（3）举例说出生物的性状是由基因控制的（4）解释人的性别决定（5）简述近亲结婚的危害（6）举例说出生物的变异（7）举例说出遗传育种在实践上的应用√√√√√√√8（八）生物的多样性考试内容考试要求ABC1.生物的多样性（1）简述生物分类的依据（2）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系（3）描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系（4）概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系（5）简述腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系（6）概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系（7）列举我国特有的珍稀动植物（8）举例说明保护生物多样性的重要意义和措施√√√√√√√√2.生命的起源和生物进化（1）描述生命起源的过程（2）概述生物进化的主要历程（3）描述达尔文自然选择学说的主要内容（4）运用生物进化的观点解释生物多样性和统一性√√√√（九）生物技术考试内容考试要求ABC1.日常生活中的生物技术（1）举例说出发酵技术在食品制作中的应用（2）简述食品腐败的原因（3）列举食品保存的方法√√√2.现代生物技术9（1）举例说出克隆技术的应用（2）举例说出转基因技术的应用（3）举例说出生物技术的发展对人类未来的影响√√√（十）健康地生活考试内容考试要求ABC1.健康地度过青春期（1）描述青春期的发育特点（2）列举青春期卫生保健方法√√2.传染病和免疫（1）说明传染病的病因、传播途径和预防措施（2）列举常见寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病（包括艾滋病）（3）描述人体的免疫功能（4）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫（5）说明计划免疫的意义√√√√√3.威胁人体健康的当代主要疾病（1）概述心血管疾病的危害以及预防措施（2）概述癌症的危害以及预防措施√√4.酗酒、吸烟和吸毒的危害（1）说明酗酒对人体健康的危害（2）说明吸烟对人体健康的危害（3）概述毒品的危害√√√5.医药常识（1）说出一些常用药物的作用（2）概述安全用药的常识（3）概述人工呼吸、止血包扎等急救的方法√√√10四、例证性试题例1自1997年克隆羊多莉诞生之后，各种各样的克隆动物相继问世，2017年年末，世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”在中国诞生。体细胞克隆说明了（）。A．遗传物质是DNAB．细胞核控制着生物的发育和遗传C．细胞核里有染色体D．基因是有遗传效应的DNA片段【答案】B【说明】本题以哺乳动物体细胞克隆为情境，主要考查考生分析问题的能力。克隆羊多莉、克隆猴“中中”和“华华”都是利用哺乳动物体细胞克隆，克隆羊和克隆猴的遗传特性与供核的羊和猴一样，说明细胞核控制着生物的发育和遗传。例2下列各图所示的结构，属于器官的是（）。【答案】D【说明】本题以示意图的形式呈现生物体的结构层次，要求考生辨别细胞、组织、器官和系统等不同结构层次。血液循环系统由不同器官构成，其中心脏是由不同的组织构成，是将血液泵至全身的器官。例3如图所示，在稻田放养雏鸭，利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田内的杂草和害虫；利用鸭不间断的活动产生浑水效果，刺激水稻生长；同时鸭粪可作为肥料，由此得到无公害、安全的大米和鸭肉。请据此回答问题：ABCD11（1）水稻是稻田生态系统的。（2）水稻与杂草之间的关系是，鸭与害虫之间的关系是。（3）在农业生产中提高水稻产量的措施有（答出一点即可）。（4）稻田生态系统中动植物种类相对，其自动调节能力较弱。因此，在栽培和管理上需要投入大量的人力、物力。（5）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育出优质高产的杂交水稻，这是利用了水稻的多样性。【答案】（1）生产者（2）竞争捕食（3）合理密植（或合理施肥等）（4）较少（5）基因（遗传）【说明】本题以稻田生态系统为情境，综合考查生态系统等主干知识。农田生态系统是人工建立的生态系统，动植物种类较少，食物链单一，自动调节能力较弱。水稻进行光合作用，是稻田生