1文言文备考起始课

激活知识积累，自信应对高考！高考专题文言文备考起始课一、2013年高考湖南卷《考试说明》解读阅读浅易的古代诗文1.识记A⑴默写古代诗文（指定篇目见附录）2.理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法,正确断句。不同的句式和用法：判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度所谓“浅易”具体表现在：①选文中的词语多为文言文中的常用词和次常用词，也包括传世名篇中出现频率较高的词语。②选文中涉及的与现代汉语不同的语法现象较为常见，有规律可循。③不需过多地了解选文的历史背景及创作背景，只要求了解书本涉及的文化知识(不作考点出现)。④近几年全国各省选文多为人物传记类的叙事文章。湖南以古代散文为多，⑤选文的内容积极，有利于弘扬中华民族的传统美德⑥选文一般属于典范的文言文，具有秦汉散文及唐宋古文的风格。（一）考查形式。文言文主要以选择题形式进行考查。翻译题从2002年由客观题变为主观题；2004年分省命题后，湖南卷开始出现3分的简答题，后取消。出现文言文划线断句题（湖南、北京、重庆、广东、江苏）还有少数省份的翻译题或断句题另选文言短文，如北京卷，福建卷；分值为22分左右。（二）考查内容。文言文测试是“言”和“文”的测试，“言”指文言知识，如实词、虚词的理解、古今词义的辨析，文言句式的判定等等；“文”指对文意的理解、信息的抽取等。以选择题为例，近几年一般在I卷设题4道或3道，若是4道，往往前两道侧重考查“言”。后两道侧重考查“文”，各占6分；若是3道，则倾向于第一道侧重考查“言”，后两道侧重考查“文”，翻译题是“言”“文”并重，文言现象比较集中和明显，思路清晰而合理。二、高考文言文命题的一些规律与特点。1.选文内容，人物传记仍是重点全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京卷、天津卷、上海卷（1篇）、福建卷、广东卷、海南筑宁夏卷、湖北卷（1篇）、江苏卷、江西卷、辽宁卷等12套试卷均为人物传记，数量相当可观。只有为数不多的上海卷（1篇）、重庆卷、安徽卷、湖南卷、山东卷、四川卷、浙江卷不是人物传记。非人物传记的一般为游记类、论说类、赠序类和笔记类，所占比例较小。《考试说明》要求学生能“阅读浅显的文言文”，而一些古代散文虽然很优秀但因其理解难度过大因而并不适合考查学生。从这个角度考虑，在短期内，人物传记仍是文言文选文的重点。2.选文来源，从“一本”到“多元”全国卷及大部分省市试卷选文来自《二十四史》。虽然人物传记的数量仍然相当可观，但选文的来源则可以大胆突破。多数试卷已经走向多元。其中，诸子散文和各朝各代的文章大家文集成为新的首选。阅读下面的文言文，完成5～9题。（2013湖南高考题）《魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：是何言与！我聊以忘忧耳。亮遂言曰：将军度刘镇南孰与曹公邪？备曰：不及。亮又曰：将军自度何如也？备曰：亦不如。曰：今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！备曰：我亦愁之，当若之何？亮曰：今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。臣松之以为亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事”，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为《三国志·诸葛亮传》所作的一条注文。《三国志》，中华书局简体字版）真题引路臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。（节选自裴松之《上〈三国志注〉表》，《三国志》，中华书局简体字版）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．亮知荆州次当受敌次：驻军B．乃投毦而答曰投：扔掉C．将军自度何如也度：估计D．则非亮先诣备诣：谒见【A】【评析】主要考查对常见文言实词的掌握情况，能力层级为B级。【解析】本题考查实词的理解。用代入法一试就知。只要结合上下文进行浅层翻译，就能发现“次”应该充当“当受敌”的状语，翻译成“驻军”作谓语，就会造成整个句子前后矛盾，“次”——“第二个、接下来“，诸葛亮知道荆州是第二个应当受敌(的地方)。【思路分析】要做好此类题目，一是靠平时多积累，一般出题在课外，答案在课内。二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，问题便会迎刃而解。1.而秦武阳奉地图匣，以次进。2.又间令吴广之次所旁丛祠中3.列坐其次4.其次与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”度我至这军中及郡下,诣太守说如此阅读下面的文言文，完成5～9题。《魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：是何言与！我聊以忘忧耳。亮遂言曰：将军度刘镇南孰与曹公邪？备曰：不及。亮又曰：将军自度何如也？备曰：亦不如。曰：今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！备曰：我亦愁之，当若之何？亮曰：今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。臣松之以为亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事”，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为《三国志·诸葛亮传》所作的一条注文。《三国志》，中华书局简体字版）则与一生彘肩道可道，非常道公之视廉将军孰与秦王得道多助，失道寡助臣从其计，大王亦幸赦臣古人秉烛夜游，良有以也6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.而刘表性缓，不晓军事涂有饿殍而不知发B.我聊以忘忧耳如惠语以让单于C.乃以上客礼之今其智乃反不能及D.《九州春秋》所言亦如之君为我呼入，吾得兄事之【A】【评析】主要考查对常见文言虚词的掌握情况，能力层级为B级。【解析】本题考4个虚词“而、以、乃、之”，找出“加点的词的意义和用法相同的一组”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间，这是明显的“转折”标志，于是A项正确。B项第一句的“以”作介词，用字；第二句的“以”作连词，来，于是B项不同。C项第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”；第二个“乃”表转折，作副词，“竟然”；D项两个“之”均作代词，但第一句的“之”是指代，翻译成“这样”；第二句的“之”是人代，翻译成“他”。【思路分析】牢记18个常见虚词的基本用法，积累课内典型例句，举一反三。7．据《上〈三国志注〉表》所述，裴松之注《三国志》有四种情形，这条注文引用《魏略》主要属于下列中的哪一种A．寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。B．同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。C．纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。D．时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。【B】【评析】考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。【解析】本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”。对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节，孰是孰非，原文在结尾提到“虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪”，可见注文引用《魏略》主要属于“异辞乖背”。【思路分析】解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文及选项细节处的理解。在做此类题时，选项中每一个意思都要还原到文中找对应的地方。8．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互A．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互B．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互C．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互D．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互【C】【解析】本题断句对于很多考生而言有点难度，既要考查学生文言文的理解能力，又要考查学生对文言句式的经验积累。这道题的关键是对“臣奉旨寻详”这句话的正确理解，以及文言句式的“四字一断”格式。裴松之注《三国志》是受诏加注。9．把文中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。(3分)(2)今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(4分)(3)然乖背至是，亦良为可怪。(3分)译文：刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年纪轻，（刘备）把他当作一般书生看待。译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧！译文：然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。【评析】考查考生理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。本题涉及理解文言句式和文言实词，翻译时注意联系前后文，字字落实，力求做到“信、达、雅”。【解析】本题的翻译，考点在于几个实词、虚词和句式，(1)句中的“旧”“以”“以”；(2)句中的“而”“以”“得无”（固定句式）；(3)句中的“乖”“是”“良”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。【思路分析】克服畏难思想，掌握方法、多加练习。《魏略》说：刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北（袁绍），诸葛亮（暗）知荆州是第二个受敌(的地方)，但刘表性格比较和缓，不通晓军事。诸葛亮（于是）往北去见刘备，刘备与诸葛亮没有旧交情，又因为（诸葛亮）年纪比较小，用对待一般的书生的心意接待他。军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。刘备喜好结毦（用鸟羽兽毛做的装饰品），当时正好有人把髦牛尾给刘备，刘备用手自己在结。（于是）诸葛亮进言说：“开明的将军应当又远大的志向，原来也只不过会编织毦罢了”刘备（于是）知道诸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答说：“和你怎么说呢，我无聊的时候用来打发时间罢了”。诸葛亮于是献言说：“将军认为刘镇南（刘表）和曹操谁厉害？”备回答说：“（刘表）不及。”诸葛亮又说：“将军自己呢？”说：“我也不如（曹公）”诸葛亮说：“现在都比不上，但将军的军队不过数千人，凭这个来对付敌人，恐怕不是办法吧！”刘备说：“我也心烦这个，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在荆州不是总的人口少，而是登记在户的人