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化学必修二教材分析一、高中化学必修二教材在小高考、高考中的地位二、高中化学必修二教材内容分析三、教学建议1.高中化学必修二教材在小高考中的地位越来越重要。目前必修一、必修二在小高考中占85%，是重中之中；根据江苏省教育厅文件要求，高一年级是不能分班的，作为老师必须考虑这些因素。2.必修二可以说和高考要求的各册书均有联系，是基础。我们必须研究针对高考的深度、广度、难度，又必须考虑时间的允许度。高中化学必修二教材内容分析一.本册共有四章第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量第三章有机化合物第四章化学与自然资源的开发利用各章内容的分析第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量第三章有机化合物第四章化学与自然资源的开发利用(一）第一章内容综合解说1.教材地位物质结构和元素周期律是中学化学中的重要基本理论之一。在此之前学过的原子的构成、核外电子的排布、元素周期表等简单知识，为本章的学习打下了一定的基础。通过本章的学习，能够在原子结构与元素性质、分子结构与物质性质的对应关系、变化规律等方面建立起基础的、较完整的理论体系，学会一些相关的方法。对以钠为代表的碱金属知识、以氯为代表的卤素知识都有一个比较系统、完整的认识，为今后应用结构决定性质的思维方法及学习元素化合物知识和学习相关的选修课程打下一个好的基础。(一）第一章内容综合解说2.教材内容简介共分三节，按照教参新课大约需8~9课时，具体分解如下：第一节元素周期表第一课时元素周期表[课标导学]掌握元素周期表的结构以及周期族等概念。第二课时元素的性质和原子结构[课标导学]以碱金属元素和卤素为例，掌握元素的性质和原子结构的关系及其变化规律第三课时核素和同位素[课标导学]知道元素、核素、同位素涵义，懂得质量数的涵义第二节元素周期律第一课时原子核外电子排布[课标导学]初步掌握简单的原子核外电子排布规律。第二课时元素周期律及其应用[课标导学]结合有关数据和实验事实理解元素周期律的含义及实质。初步掌握对元素周期表和元素周期律的综合运用掌握原子结构，元素性质及该元素在周期表中位置三者间的关系第三节化学键第一课时离子键[课标导学]理解离子键的概念及离子键的形成过程、形成条件，并应用电子式表示简单物质的形成过程。第二课时共价键[课标导学]掌握共价键的概念形成过程及共价键的形成过程、形成条件，并应用电子式表示简单物质的形成过程。（附课件）(一）第一章内容综合解说3.学习方法点津本章教材概念较多、内容抽象、理论性强。要充分发挥观察、实验、比较、模型、假说等科学方法在化学理论研究中的作用。直观思维与抽象思维相结合，归纳推理与演义推理相结合。(一）第一章内容综合解说4．07~09年与本章有关的试题（附习题）（二）第二章内容综合解说一、教材地位本章内容是在学习了“物质结构和元素周期律”之后，应用物质结构理论指导化学反应原理学习的开始，也是对第一章中所学内容的应用和深化。通过本章的学习，能基本理解物质的化学变化与能量变化的关系，认识通过通过物质的化学变化获取能源的原理和方法；能认识物质的化学反应快慢和限度变化的规律，掌握控制物质化学反应快慢和限度的基本方法。物质的化学变化与能量变化、化学反应的快慢和限度的知识属于化学基本理论范围。本章知识及应用是高考的重点、热点。（二）第二章内容综合解说2.教材内容简介共分三节，按照教参新课大约需8~9课时，具体分解如下：第二章化学反应与能量第一节化学能与热能[课标导学]1．认识化学键的断裂和形成是物质在化学反应中能量变化的主要原因。2．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化及遵循的规律。第二节化学能与电能第一课时[课标导学]1．了解一次能源和二次能源的含义，认识化学能源转化为电能对现代化的重大意义。2．初步认识原电池的概念、原理、组成及应用。第二课时[课标导学]1、理解认识各种化学电源的原理和其应用2、了解研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题、增强环保意识。第三节化学反应的速率和限度第一课时[课标导学]掌握化学反应速率的概念及简单计算；了解影响化学反应速率的因素。通过实例和实验认识控制反尖条件对生产、生活及科学研究的意义。第二课时[课标导学]1．掌握化学反应限度的概念和本质原因，能根据其外部特征进行判断。了解影响化学反应限度的因素。2．认识在化学反应限度上控制反应条件的积极意义；初步认识提高燃烧效率的重要性和用途。（附课件）（二）第二章内容综合解说3.学习方法点津学习化学与能量，要从物质变化与化学键变化的角度，从本质上认识物质变化与能量变化的关系；然后围绕化学能与热能、化学能与电能等能量关系展开学习；学习化学反应速率和限度，要在了解化学反应进行得快与慢、反应物向生成物转化程度的大与小的原因的基础上掌握能改变化学反应速率和限度的方法及原理。（二）第二章内容综合解说4．07~09年与本章有关的试题（附习题）（三）第三章内容综合解说一、教材地位研究有机化合物的化学称为有机化学。有机化学是整个化学中的一个分支。新的课程标准要求同学们较为系统地学习有机化学的基础知识。它有两大部分：其一即本章；其二是高中化学选修模块《有机化学基础》。在这章中主要学习一些与人们的衣、食、住、行有密切关系的有机化合物的基础知识。本章内容的重要性体现在三个方面：一是知识具有基础性、常识性、实用性，掌握了它能够从化学的角度增加生活知识，提高生活质量，培养综合素质；二是它为高校招生考试内容的基本组成部分；三是为以后继续学习有机化学打下必备的基础。（三）第三章内容综合解说2.教材内容简介共分四节：按照教参新课大约需9~10课时，具体分解如下：第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物——甲烷第一课时甲烷的性质[课标导学]了解甲烷的结构特点和化学性质第二课时烷烃[课标导学]了解烷烃的组成、结构和通式，同系物、同分异构体，掌握简单烷烃的命名方法。第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯[课标导学]了解乙烯的分子结构、化学性质和主要用途，了解加成反应的概念；第二课时苯[课标导学]了解苯的分子结构特征和物理性质，掌握苯的化学性质。第三节生活中两种常见的有机物第一课时乙醇[课标导学]乙醇的分子结构与化学性质的关系，乙醇的主要化学性质与乙醇的用途。第二课时乙酸[课标导学]了解乙酸的结构特点；掌握乙酸的化学性质。第四节基本营养物质第一课时糖类、油脂、蛋白质组成和性质[课标导学]1.认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点；2.掌握糖类、油脂和蛋白质的特征反应，糖类和蛋白质的检验方法；3.了解糖类、油脂和蛋白质的简单分类第二课时糖类、油脂、蛋白质的应用[课标导学]掌握糖类、油脂和蛋白质的存在和应用。加深认识糖类、油脂、蛋白质物质对于人类日常生活、身体健康的重要性。（附课件）（三）第三章内容综合解说3.学习方法点津1.微观上从分子的结构学起。有机化合物的结构与性质的关系尤为突出，并且分子结构形式的变化较多。按照“结构→性质→用途”的思路进行学习比较好。2.宏观上加强主动学习。要加强交流研讨、活动探究、资料阅读，及时进行阶段性、终结性概括整合。3.知识与应用相结合。采用“从生产、生活到化学”“从化学到社会、生活”的思路进行学习比较好。（三）第三章内容综合解说4．07~09年与本章有关的试题（附习题）（四）第四章内容综合解说一、教材地位众所周知，化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能力资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时，应该注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路，这也是贯穿本章始终的重要核心概念。本章内容的安排从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辨证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，并培养出明达决策的意识和能力；从学科知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括无机物之间的转化（在固态和液态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应）有机物之间的转化（裂解反应、聚合反应）。（四）第四章内容综合解说2.教材内容简介共分二节：按照教参新课大约需8~9课时，具体分解如下：第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第一课时[课标导学]关于金属的冶炼，重点是抓住金属活动性顺序，掌握金属冶炼的一般原理。金属冶炼方法：对一些不活泼的金属（如Hg、Ag等），可直接用加热分解的方法从其化合物中还原出来，对一些非常活泼的金属（如Na、Mg、Al等）采用电解法冶炼，大部分金属的冶炼都是在高温下发生的氧化还原反应，常用的还原剂有焦炭，一氧化碳、氢气等。第二课时[课标导学]海水水资源的利用和海水化学资源的利用具有广阔的前景，通过海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去，都可以达到淡化海水的目的，海水中元素种类很多，总储量很大，掌握海水晒盐的原理，了解提取MgCl2，并进一步制取Mg的原理，掌握Br2提取过程中发生的化学反应及海带中I－检验的实验方法。第二节化学与资源综合利用、环境保护[课标导学]1．煤是有机物和无机物组成的复杂混合物，主要含碳元素，还含有少量的氢、氧、氮、硫等元素。煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。石油主要是由多种碳氢化合物组成的混合物。石油分馏可获得汽油、煤油、柴油等轻质油。通过对重油进行裂化可得到更多的汽油，再进一步裂解可以获得很多重要的化工原料。2．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。（附课件）（四）第四章内容综合解说3.学习方法点津紧紧抓住物质的化学变化与能量变化的关系学习与领会获取物质和能量的原理和方法；以一分为二的观点和思维方式认识获取物质和能量与环境保护之间的关系。（四）第四章内容综合解说4．07~09年与本章有关的试题（附习题）三、教学建议在第一章教学中建议要严、细、实；第二章教学中建议要稳、清，不要过分扩大化；第三章要注意兴趣的培养，官能团的概念建立，有机化学知识体系的初步建立，一定要清；第四章建议要分清主次，突出重点。高考在向着让你不用长期准备，也无法突击准备的方向健康发展。——教育部考试中心官员说高考取胜的“法宝”：学习潜能、学习方法、自学能力、科学思维、平常积累、心理素质。谢谢谢谢大家！4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——