搜索
1延迟符2延迟符方案组成方案实施活动反思一二三一4一、方案组成活动主题（题目）活动背景活动目标活动准备活动过程活动反思5一、方案组成（一）活动主题（题目）A主标题虚---艺术性；靓---吸引眼球；玄---制造悬念B副标题实---语言平实；一目了然；凸显主题；6一、方案组成1、因为微笑，所以幸福——一堂“行为和情绪管理”的班会2、寻找阳光下七彩的我——帮助学生树立积极自我意识主题班会3、我也要做喜羊羊——“学会倾听”主题班会4、懂你——“学会在交往中收获快乐”主题班会【举例】7一、方案组成题目：以“诚信”为主题，设计一节高中主题班会。践行诚信你我共担当——高三（1）班诚信主题班会（主题命名意图：针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责任感和个人使命感）【举例】8一、方案组成（二）活动背景原因：基于----问题A多视角国情（社会）、校情、班情、学情B多层次浅层次：问题的表象深层次：问题产生的社会学、心理学、教育学依据9一、方案组成（主题命名意图：针对高三学生特点，明确担当诚信的社会责任感和个人使命感）【举例】10一、方案组成【设计背景】1.社会角度：一方面，诚实信用是中华民族的传统美德，但另一方面，目前，社会诸多领域诚信缺失现象较为严重，如，经济领域假冒伪劣商品、文化领域抄袭、作弊等层出不穷。2.学生及班情角度：高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻社会诚信缺失现象，对其正产生负面的影响，且逐步蔓延到校园生活，值得教育者高度关注。本次班会是在高三（1）班举行。作为高三的学生，正面临高考及走向社会的关键时刻，因此，无论是对社会诚信建构的责任担当还是自身诚信学习，举办本主题班会意义重大、影响深远。据此，这也决定了本次班会展开的两个维度：社会担当与个人践行。【举例】11一、方案组成（三）活动目标基于——目的、意义；是什么——明确主题的内涵；为什么——开展活动的意义：凸显学生的情感态度价值观（德育功能）；怎么做——探究和体验实现的路径或操作范式，让德育功能“落地开花结果”12一、方案组成践行诚信你我共担当——高三（1）班诚信主题班会【设计背景】【教育目标】1.通过班会的《呼唤诚信》板块，使学生懂得诚信对于社会发展和个人成长的重要性（为什么）2.通过班会的《走进诚信》板块，使学生了解诚信的真谛（是什么）3.通过班会的《践行诚信》板块，使学生明白如何在生活中去做到诚信（怎么做）【举例】13一、方案组成（四）活动准备A理念层面：班会课的准备应该是学生主体参与的前奏或者一部分，在准备过程中，就先期调动学生参与主动性、积极性和创造性。B实物层面：课件PPT；音频视频资料搜集编辑；问卷设计、制作与调查展开；进行相关走访调研；准备相关实物等。14一、方案组成（五）活动过程班会课活动过程的设计理念：学生主体，教师主导；板块清晰，标题新颖；形式多样，素材鲜活；意图明确，理论支撑。二16二、方案实施【前期工作】1.学生课前自制PPT和自拍DV，反映社会及学生中诚信缺失案例2.小品《假如我是你》准备3.诗朗诵《诚信之美》准备17二、方案实施【实施过程】第一、导入篇1.形式：情景剧《假如我是你……》2.内容：学生小品表演，情节梗概：一位即将大学毕业的大学生小吴，其父亲因为病重而去世，沉浸在丧父之痛的小吴中，却意外收到了父亲生前生意欠下的20万余元债务欠条。（设问）假如你是小吴，面对此情景会作出怎样的抉择？（学生展开激烈争辩，老师引导）故事的事实是小吴勇敢的担当起了父债子偿的责任，用柔弱稚嫩的肩膀，担起了诚信之重任。（设计意图：A针对高中生世界观即将形成，须要面向社会承担责任的特点，通过情景剧，引出本次班会主题诚信。B学生表演，体现班会活动主体性）18二、方案实施【实施过程】（个人视角）（1）形式：《亲，你诚信了吗？》（2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生中出现的不诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性，（设计意图：A从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失；B学生自拍DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。）19二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（一）呼唤诚信1.（社会视角）（1）形式：《诚信，想说爱你不容易》（2）内容：课前，请学生自己搜集社会上诚信缺失的案例视频，在班会课上展示。典型案例：“苏丹江”、“地沟油”、“瘦肉精”、“注水肉”等，展示结束后，请学生讨论诚信缺失的危害。（教师归纳）诚信缺失，既影响企业形象和信誉，又影响消费者身心健康。（设计意图：A从社会视角，探讨诚信缺失及危害性；B学生自己收集资料视频，激励学生体性积极性）20二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（一）呼唤诚信2.（个人视角）（1）形式：《亲，你诚信了吗？》（2）内容：学生课前自己用摄像机拍摄学生中出现的不诚信现象，如抄作业、测验作弊等，自制DV，在班会课上展示并讨论危害性，（设计意图：A从个人角度，揭示学生中存在的诚信缺失；B学生自拍DV，更具震摄力，并促使学生自我反思。）21二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（二）走进诚信1.诚信真谛寻觅（1）形式：《名言佳句品诚信》（2）内容：课前搜集中国历史上的名人名言、诗句、俗语等，给出上半句，请学生说出下半句学生分组进行比赛，得分最高者获胜。教师引导点拨：通过名言佳句，知道成信真谛是什么？——诚实守信（设计意图：A通过名言佳句，让学生在中华文化熏陶中懂得诚信真谛B小组比赛抢答，易调动学生积极性22二、方案实施附：名言名句1、言不信者，行不果。——墨子2、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子3、内不欺已，外不欺人。——弘一大师4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备5、人无信不立，国无法不安。6、无信则人危，无法则国乱。7、信达于诚，方能勤政。法精于治，方能谐民。8、行必诚，言必信；法必依，治必严。9、守信万里还嫌近，无信一寸步难行。10、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。（设计意图：A通过名言佳句，让学生在中华文化熏陶中懂得诚信真谛B小组比赛抢答，易调动学生积极性23二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（二）走进诚信2.诚信活动体验（1）形式：“风吹草动”（心理团体辅导）（2）内容：老师组织学生开展心理团体辅导活动“风吹草动”具体要求：10个同学围成一圈，中间站一个同学是“草”，其余10人是“风”，周围10人手拉手，说“风吹了”，草说：“我准备好了，我倒了？你们准备好了吗？”风说：“准备好了！”“草”应声倒在“风”旁边同学的手上。（设计意图：A心理团体辅导是一项心理体验活动，让学生在体验中领悟B“风吹草动”活动目的是：“风”承诺了草倒下的时候，必须保护好，体现要讲诚信，守信用；而“草”也在活动体验到诚信带给人的温暖）24二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（三）践行诚信1.（社会视角）（1）形式：聚焦假冒伪劣探讨如何消除重建诚信（2）内容：通过给出典型冒假伪劣现象，如“地沟油”等，如何消除这类现象，重建诚信体系教师引发讨论，提炼如下：A．政府：建立以道德为支撑、法律为保障的信用体系，对假冒伪劣现象进行依法打击B．企业：重质量、讲信誉、生产出售货真价实商品，追求良好企业形象C．消费者个人：学会运用法律维护自己合法权益（设计意图：A此环节旨在让学生懂得社会视角，重建诚信需要政府、企业、个人三方共同努力；B学生多视角思维；C学生社会击责任感培养）25二、方案实施【实施过程】第二、展开篇（三）践行诚信2.（个人视角）（1）形式：制定《班级诚信公约》（2）内容：通过班级论坛，引发全体学生讨论作为一名高三学生如何诚信立人，如何在学习生活中做一个诚信的学生，并在达成广泛共识的基础上，制定《班级诚信公约》（具体到作业、考试等明确要求）（设计意图：A这是班会课落脚点，作为学生该如何诚信B《公约》大家讨论制定，培养学生规则意识契约精神和自律观念）26二、方案实施附：《班级诚信公约》亲爱的同学们：为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要,学会学习讲方法。5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。（设计意图：A这是班会课落脚点，作为学生该如何诚信；B《公约》大家讨论制定，培养学生规则意识契约精神和自律观念）27二、方案实施【实施过程】第三、升华篇1.形式：礼赞诚信2.内容：选择20位朗诵较好同学，配乐诗朗诵《诚信之美》28二、方案实施附：诗朗诵《诚信之美》妈妈告诉我做事要诚信老师教育我为人要诚信我幼小的心怀啊涌动着疑惑滋生着希翼诚信是什么为何这般富有魅力睁大童稚的双眼搜寻生活的点滴阅览古今的故事一颗小小的诚信种子悄然萌发诱人的绿意商鞅立木建信诸葛守诺遣兵幽王失信而亡季布重信免祸源远流长的民族美德似甘泉润物似巨手牵引走近诚信拥抱诚信我的日子流光溢彩我的生活甜美芬芳伴随桩桩诚信佳话我告别无知我茁壮成长我已经明白我更已体会诚信是心灵盛开的玫瑰诚信是亘古高扬的旗帜诚信是做人的根本诚信是德行的基础诚信是立国的保证我不敢决断一旦失去了诚信社会何以安定世界何以安宁可我深深知道那是痛苦的开始人性的沦丧追寻诚信吧我们相约人生的四季携手诚信吧我们共创壮丽的图景你听时代的号已经吹响诚信的足音震颤大地新世纪的接班人啊莫让阴霾遮住你的视线莫让观望阻滞你的脚步莫让世俗沾污你的品行你看诚信的大潮已经涌起让我们心心相连前赴（设计意图：在诗歌朗诵中，让学生进一步体悟诚信，升华主题）29二、方案实施班会设计“六个一”，助你轻松开班会一个深刻有趣的引入：引入设计——视听图说，戏语趣谈一则经典故事的分享：故事设计——悬疑呈现，身临其境一次身边经历的模拟：情境设计——经历模拟，深度挖掘一番辨别是非的讨论：两难设计——是非争鸣，寻求最佳一个内心感悟的提炼：感悟设计——真情流露，情感升华一项付诸行动的落实：行为设计——付诸实践，德育生效延迟符三延迟符31三、活动反思说亮点、论特色、谈效果、找不足本节班会课案例是2012年12月份本人代表江苏省高中组班主任参加首届长三角班主任基本功大赛当场完成的命题班会设计，因整体方案设计优秀被收录《中学优秀班会课实录》。本节班会课分导入篇、展开篇和升华篇，导入结合高中生的认知和心理特点用情景剧的方式进行，有利于引入学生对诚信话题的和思考；展开篇分为呼唤诚信、走进诚信和践行诚信三个环节，让学生懂得诚信在当前的缺失、诚信在当前的不可缺少以及如何在当前做到诚信；升华篇主要是礼赞诚信之美，提升学生对诚信的精神感悟，一气呵成。本班会设计力图从学生个人、班级建设、市场主体、政府社会等多重视角阐释诚信的践构，使学生懂得诚信对于构建和谐社会的重要性，以及践行诚信匹夫有责。一延迟符