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单元导学本单元以成长为主题，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的。形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。对大自然的热爱对知识的追求丑小鸭变成白天鹅插叙手法成长故事正确抉择第一单元对比手法对比手法学习的重要性坚定信念第1课从百草园到三味书屋百草园有趣的景色（欣赏）迷人的传说（新奇）捕鸟的乐趣（惊喜）三味书屋陈设及行礼（威严）提问受斥（严厉）读书生活（枯燥）偷偷画画（珍惜）欢乐有趣枯燥无味对比主题归纳文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚、自由欢乐的心理。爸爸的花落了典礼前典礼时由夹竹桃想爸爸叮嘱忆六年前赖床受罚由钟声响了想爸不能料理花忆爸爸爱花情形由毕业长大忆爸爸要我闯练、做事典礼后看到落花，意识到爸爸的花儿落了，自己成熟了。主题归纳本文通过写主人公（“我”）的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。蛋壳里由鸭妈妈孵出养鸭场受排挤逃走沼泽地遇到危险逃走农家小屋受排挤但不忘追求理想离开湖泊因寒冷被冻昏被人救走种田人的家被追赶走花园里变成天鹅丑小鸭安徒生主题归纳文章通过写一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事，告诉读者；只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。假如生活欺骗了你第4课不要（哭泣、心急）（忧郁）瞬息过去需要（微笑、镇静）（奋斗）未来……（成为怀恋）未选择的路从黄色的树林分出一条----消失在丛林深处一条----荒草萋萋，十分幽寂我选择了这条路很少足迹未经污染一条----延绵无尽一条----人迹更少我选择了这条路主题归纳1、《假如生活欺骗了你》本诗以设想生活中遭遇的挫折为题，选择了一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，坚信未来是光明美好的。2、《未选择的路》本诗是一首哲理诗，描绘的是一个面临选择的人和他做出选择的心态，告诫人们：人生只能选择一条路，而且没有回头路可以因此必须慎重，更不能随波逐流，应该独立思考，自主选择。第五课伤仲永叙议完美结合幼年天资聪慧异、奇少年才能衰退不能称前时之闻青年沦为庸人泯然众人少年才能衰退受于人者不至重点词语异：以……为异，对……感到惊异父异焉书：写即书诗四句就：完成自是指物作诗立就或：有的人或以钱币乞之于：比贤于材人远矣固：本来固众人知识卡片速记速查通假释义日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）其受之天也，贤于材人远矣（“材”通“才”，才能)古今异义自是指物作诗立就（古义：代词，此，这；今义：常作判断动词）泯然众人矣（古义：常人；今义：大家，许多人）稍稍宾客其父（古义：渐渐地，慢慢地；今义：稍微）其文理皆有可观者（古义：文采和道理；今义表示内容方面和语句方面的条理）一词多义宾客稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人）自自是指物作诗立就（介词，从）并自为其名（代词，自己）然泯然众人矣（词尾，……的样子）父利其然也（代词，这样）一词多义名并自为其名（名词，名字）父利其然也（动词，说出）为其诗以养父母、收族为意（作词，作为）并自为其名（动词，题写）卒之为众人（动词，成为）词类活用邑人奇之（形容词的意动用法，以……为奇，感到惊奇）即书诗四句（名词活用为动词，写）父利其然也（名词活用为动词，认为……有利）父异焉（形容词的意动用法，感到诧异）稍稍宾客其父（名词活用为动词，以宾客之礼相待）伤仲永（形容词活用为动词，哀伤，感伤）文言句式金溪民方仲永，世隶耕（全句表示判断）贤于材人远矣（介宾结构后置，即：于材人贤远矣）不使学[省略宾语，不使（之学）]借旁近与之[省略介词，借（于）旁近与之]（1）判断句（2）倒装句（3）省略句令作诗，不能称前时之闻[省略主语、宾语。（吾）令作诗，（其诗）不能称前时之闻]核心字词攒拗确凿菜畦桑葚蟋蟀臃肿脑髓蝉蜕人迹罕至人声鼎沸cuánǎozáotuìqísuíyōngshènhǎndǐng核心字词花圃廊檐掸子抽屉玉簪花骊歌衣襟栅栏pǔyándǎnzāntìjínlízhà核心字词挨啄骇人木屐沮丧泥泞嫉妒迸发丑陋áihàijīlòujǚbèngjínìng核心字词忧郁涉足瞬息尴尬萋萋伫立yùshèshùnzhùgān’gàqī词义辨析镇静——镇定相同点：二者都是形容词，都表示“能控制住情绪”的意思。不同点：“镇静”是沉着、平静，强调不露声色，内心平静，语意较轻。“镇定”是遇到紧急情况不慌不乱。强调举止不乱、情绪稳定。单元导学在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。让我们一起去顷听黄河的吼声，感受韩麦尔先生的爱国激情，体味李大钊的民族精神，见证“土地的誓言”，同花木兰一起驰骋沙场。对祖国的热爱运用排比感情炽烈要有雄健的国民和雄健的精神第二单元以小见大女扮男装比喻形象生动颂歌形式比喻、象征核心字词气魄山巅哺育狂澜糍长澎湃一泻万丈浩浩荡荡pòdiānbǔpéngpàilánzīxièdàng词语卡片澎湃①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟。狂澜巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。核心字词懊悔哽咽惩罚诧异祈祷àogěngchéngqíchà词语卡片祈祷一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懊悔做错了事或说借了话，心里自恨不该这样。核心字词炽痛嗥鸣亘古污秽默契chìháogènqìhuì词语卡片炽痛热烈而深切。谰语没有根据的话。怪诞荒诞离奇；古怪。亘古远古。污秽肮脏的东西。默契双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。结构图解黄河颂朗诵词要“歌颂黄河”歌词近镜头特写俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开到黄河流域两岸指出历史贡献发出学习誓言描写地理优势“望”“颂”结构图解最后一课小弗郎士韩麦尔先生上学路上（交代背景）上课前（特殊气氛）上课中（心理变化）下课（观察老师）上课前等待学生课堂上教育学生爱国下课感情高潮结束爱国心主题归纳这篇课文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。结构图解炽痛的热爱激情的赞美深切的怀念深情赞美和怀念与土地关系密切面对土地发誓回忆成长的足迹思忆故乡发出誓言土地誓言暗含忧伤和愤怒文题品析《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》卷二五，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，是南北朝北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。主题归纳本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。知识卡片速记速查通假释义对镜帖花黄（“帖”通“贴”，贴上）古今异义木兰当户织（古义：名词，门；今义：人家、门第）阿爷无大儿（古义：父亲；今义：父亲的父亲）赏赐百千强（古义：有余；今义：强健、有力）军书十二卷（古义：虚指，指多数；今义：确指十二）一词多义市东市买骏马（名词，集市）愿为市鞍马（动词，买）将将军百战死（名词，与“军”连用，将领）出郭相扶将（动词，搀扶）帖对镜帖花黄（动词，通“贴”）昨夜见军帖（名词，文告）词类活用愿为市鞍马（名词用作动词，买）策勋十二转（名词活用为动词，记下）问女何所思（“何所思”是“所思何”的倒装，宾语前置句）昨夜见军帖[省略宾语，（木兰）昨夜见军帖]（2）省略句文言句式（1）倒装句结构图解替父从军十年征战辞官还乡中华民族的优秀品质木兰诗结尾附文（详）（略）（详）（略）单元导学在人类历史的进程中，杰出人物就像那耀眼的星辰，照耀人类前行的道路。他们中的政治家叱咤风云，他们中的军事家决胜千里，他们中的科学家博学睿智，他们中的文学艺术家为人类奉献宝贵的精神食粮……他们作出过突出的贡献，他们的事迹感动着人们。让我们一起去探寻他们的足迹，学习他们的精神！革命精神命运不幸顽强抗争卓越科学家爱国者对比手法第三单元祟高品质孙权劝勉吕蒙读书人物描写人格魅力核心字词宰割日曛筹划马革裹尸当之无愧鲜为人知zǎixūnchóuxiǎnguǒkuì词语卡片宰割比喻侵略、压迫、剥削。彷徨走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。词语卡片仰慕敬仰思慕。筹划想办法，定计划；筹措。可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知很少有人知道。鲜：少。锋芒毕露比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。鞠躬尽瘁，死而后已兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦。已：止。结构图解邓稼先从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋（创设背景）邓稼先与奥本海默（生平事迹）（突出性格）“我不能走”（工作态度）民族感情？友情？（爱国精神）永恒的骄傲（无比骄傲）主题归纳本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的祟高情怀。核心字词赫然无暇慷慨校补迭起hèxiákāngkǎidiéjiào词语卡片高标超群，出众。赫然形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现；或形容大怒。沥尽心血（为了事业）费尽心血。沥，滴。慷慨淋漓形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达极为畅快的样子词义辨析相同点：二者都含有“有恒心，不半途而废”的意思。不同点：“锲而不舍”是指镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。侧重于不半途而废，只用于书面语。“持之以恒”是指有恒心，长期坚持下去。侧重于有恒心，多用于书面语，也用于口语。锲而不舍持之以恒结构图解闻一多先生的说和做写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》参加游行示威学者方面革命家方面起稿政治传单群众大会演说探索真理争取民主主题归纳本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”事迹，表现了闻一多先生“说”“做”统一、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。。女佣介绍（侧面）贝多芬开口（内心）音乐巨人贝多芬作者观察（外表）独立而骄傲沉郁而坚强结构图解严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐多方面表现了贝多芬独特的气质和坚强的性格核心字词炽痛嗥鸣亘古污秽默契chìháogènqìhuì词语卡片炽痛热烈而深切。谰语没有根据的话。怪诞荒诞离奇；古怪。亘古远古。污秽肮脏的东西。默契双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。单元导学文化艺术是人类的精神食粮，它使人类的历史更加璀璨夺目。文化艺术可以陶冶人类的情操，可以塑造人类高尚的灵魂，可以净化人类的心灵世界。本单元所选文章就看到作家对艺术的体验和感悟，可以触发对人生的深度思考与及认识，还可以提高自己的文化素养。就让我们去欣赏这些文化艺术之花，品味这文化艺术的甘霖，咀嚼这些文化艺术的精华吧！写意笔法描绘美丽乡村生活童心童趣艺术殿堂语言优美用词丰富比喻迭出第四单元向往美好生活正面描写侧面描写表现中印深厚友谊排比与反复增强语言气势核心字词惮棹撮撺掇凫水漂渺dànzhàocuōpiāomiǎocuānduofú词语卡片踱：慢步行走棹：①桨②划船。大抵：大多、大半的意思。怠慢：冷淡或招待不周。疏疏朗朗：形容稀疏的样子。纠葛：纠缠不清的事情。戏前风波月下归航夏夜行船打包票结构图解对劳动人民的沉厚感情对美好生活的向往社戏看戏后的余波拔、点、磕、架骂、吁气、打呵欠船头看戏散出、