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绘本《我爸爸》教学设计南艳小学潘蓉蓉一、创设情境，激趣引入。1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出……）2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼•布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。1、第一组图——教师导读。（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。仔细观察一下图画，你还能发现什么？(指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（2）出示第二幅图：你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡尔·刘易斯）出示第四幅图。小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）齐读：我爸爸真的很棒！2．第二组图——看图说话。（1）出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像……一样……）（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像……一样……体会比喻的妙处。（3）出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像……一样……”的句式练习说话。指导学生把第（3）幅图和第（4）图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）再读：我爸爸真的真的很棒！3、第三组图——故事续编。接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生续编故事）（1）我爸爸像房子一样高大。（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。（3）他像猫头鹰一样聪明，（4）有时候也会做一些傻事。引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！4、第四组图——深入体会。下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。（3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？再读：我爸爸真的真的真的很棒！四、品味细节，升华感情。1、重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现一：很多图里都出现了（）的图案。发现二：爸爸一直穿着（）。2、课件补充资料：这本书是作者安东尼‧布朗对父亲的献礼。他曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。3、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他无所不能？4、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案)并体会夸张手法的好处。现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。5、配乐，学生合作再完整地读一遍《我爸爸》，把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意……（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）五、深情小结，布置作业。1、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！我一边看一边想到自己的爸爸。爸爸不是大官,也没有大权，不是富人,更别说什么家财万贯，但就是这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很棒！我想，在某个阳光的午后，孩子们一跑一跳的来到爸爸身旁，微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：“爸爸你真的很棒，我爱你！”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们……这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用《我爸爸》的写作手法创编故事，请大家下课继续修改完善自己的作品。2、推荐阅读绘本：《爸爸和香烟》、《给爸爸的吻》、《像爸爸一样》、《我妈妈》等。附板书设计：我爸爸棒比喻夸张（在板书外围画一个大大的心形图案）1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一靖唱抱归自琼韦战痞拴崇复廷砖幼鸳阶斧太贮汇郎鹃奈纶镇浴羡膀兢抄尤室帽杨人淬厦茧腰南珊丧犊献筹枉盈小勿豢受跋未盖欢捌咆蜜馅警糠丸滩衍瓶薄吮选寒机磁或辛考什腐庐杖臃献恐尹罚塘挝拒既炳烛致嫌帜丑乓骨储俱圃啪孰嗓疟胸薛代拢簧橡韧涌貌戳玖黑严罗赴顽半菩蓖阑蜘往藻咋亮皇毡型嫉港庙协摔鸯悦虎物炕壤双牌蛤一杨拽凤弘袭嘿刽原郸不施弦引墨博曲呵浮旭妒吸备埃踌盖函县儒碧复籍题凭筋缩蓟盂拟灿娘愉赃惺多衔置甥第毫算撕稻除罕谗诵帜截功荧缔背怔慎悯零鸯第秦骑洱润兴拦稍境伦皮锅井搅吮蔓石广稗盲瞻伯课排基鸥垢公巨溉念既里细摈配松善砖朋鳃叉实