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焦作工贸职业学院思政教研室视频科学发展观的形成第一节返回目录焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件综观经济理论发展的历史，任何一个重大理论的提出，都有它赖以形成的经济思想来源，经济发展的历史经验以及现实经济发展环境的需要等方面的条件。继承了马克思主义科学发展观的形成借鉴了国外的有益经验吸收了我国优秀历史文化传统中的精华焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件1理论基础：马克思恩格斯关于发展的理论和我们党三代中央领导集体的发展思想焦作工贸职业学院思政教研室案例：信仰之本——《共产党宣言》1920年8月，《共产党宣言》中文首译全本1920年9月，《共产党宣言》中文再版•是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。由马克思执笔写成•1848年2月21日在伦敦第一次以单行本问世•《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流。《共产党宣言》焦作工贸职业学院思政教研室毛泽东：《共产党宣言》“使我树立起对马克思主义的信仰”刘少奇：“从这本书中，我了解共产党是干什么的”周恩来：“在赴法国之前，我从译文中读过《共产党宣言》”邓小平：“我的入门老师是《共产党宣言》”《共产党宣言》诞生地比利时首都布鲁塞尔大广场上的白天鹅咖啡馆案例：信仰之本——《共产党宣言》焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件一是把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来二是把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来三是把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来四是把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来五是把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来2现实基础：改革开放以来特别是党的十六大以来的实践经验党的十七大概括为“十个结合”焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件六是把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来七是把提高效率同促进社会公平结合起来八是把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来九是把促进改革发展同保持社会稳定结合起来十是把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来党的十七大概括为“十个结合”焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件改革开放前改革开放后焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件加入世界贸易组织成功应对国际金融危机战胜突如其来的非典疫情成功举办北京奥运会、残奥会和上海世博会抗击汶川特大地震和灾后重建焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件3根本依据：我国基本国情和新的阶段性特征经济实力显著增强市场经济体制初步建立人民生活总体小康协调发展成绩显著民主政治不断发展社会主义文化更加繁荣社会活力显著增强对外开放日益扩大焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的形成条件4时代背景：在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上20世纪五六十年代，把发展归结为物质财富的积累，把国内生产总值看作是评判发展的标准。二十世纪五六十年代焦作工贸职业学院思政教研室案例：西方旧工业化道路的弊端旧工业化道路模式工业化——信息化旧工业化道路模式的特点资源过量消耗环境生态的破坏注重机械化、自动化，伴随严重失业问题焦作工贸职业学院思政教研室重视物质发展，忽视人自身的全面发展案例：发展观的演变第一阶段：传统发展观发展=经济增长123传统发展观的局限重视经济发展，忽视社会全面进步重视国内生产总值的增长，忽视人文、资源、环境指标焦作工贸职业学院思政教研室案例：发展观的演变第二阶段：发展=经济增长+结构优化焦作工贸职业学院思政教研室英国学者杜德利·西尔斯在《发展的含义》一文中指出：“增长”和“发展”是两个不同的概念，“增长”仅仅是物质的扩大。“增长”本身是不够的，事实上也许对社会有害；一个国家除非在经济增长之外，在不平等、失业和贫困方面趋于减少，否则不可能享有“发展”。案例：发展观的演变第三阶段：发展=经济增长+社会进步焦作工贸职业学院思政教研室案例：发展观的演变第四阶段：发展=经济增长+社会进步+人的全面发展怎样发展？为谁发展？靠谁发展？焦作工贸职业学院思政教研室以人为本的新发展观——科学发展观案例：发展观的演变焦作工贸职业学院思政教研室邓小平理论“三个代表”重要思想1997年党的十六大将“三个代表”重要思想确立为党的指导思想并写进党章二、科学发展观的形成过程党的十五大将“邓小平理论”确立为党的指导思想并写进党章2002年焦作工贸职业学院思政教研室二、科学发展观的形成过程科学发展观2007年党的十八大将“科学发展观”确立为党的指导思想党的十七大将“科学发展观”写进党章2012年焦作工贸职业学院思政教研室视频焦作工贸职业学院思政教研室二、科学发展观的形成过程1酝酿提出阶段2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党的文件中第一次提出科学发展观。焦作工贸职业学院思政教研室2004年9月，党的十六届四中全会通过《关于加强党的执政能力建设的决定》，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。2005年10月，党的十六届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，强调要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局。二、科学发展观的形成过程2丰富完善阶段焦作工贸职业学院思政教研室二、科学发展观的形成过程2丰富完善阶段2006年3月，十届人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。焦作工贸职业学院思政教研室2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。党的十七大把科学发展观写入了党章。以党的十七大为标志，科学发展观进一步走向成熟。2012年，党的十八大进一步强调：科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”二、科学发展观的形成过程3发展成熟阶段焦作工贸职业学院思政教研室科学发展观是怎样在实践中逐步丰富发展的？二、科学发展观的形成过程科学发展观的科学内涵和主要内容第二节返回目录焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵从“又快又好”，到“又好又快”从关注数量增长，到更加注重质量效益从经济、政治、文化建设“三位一体”，到经济、政治、文化、社会、生态建设“五位一体”从单纯追求经济增长到强调“以人为本”“全面协调可持续”“统筹兼顾”焦作工贸职业学院思政教研室•创造性地回答了实现什么样的发展、怎样发展的问题•进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的问题一、科学发展观的科学内涵科学发展观焦作工贸职业学院思政教研室胡锦涛在党的十七大报告中提出：一、科学发展观的科学内涵第一要义是推动经济社会发展核心立场是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾焦作工贸职业学院思政教研室深刻地回答了“为什么发展”的问题一、科学发展观的科学内涵1第一要义是推动经济社会发展——实现又好又快的发展把握发展规律创新发展理念转变经济发展方式破解发展难题提高发展质量和效益善于抓住和用好机遇焦作工贸职业学院思政教研室大国重器，是挺起民族脊梁和国家声威的关键支撑。案例：加快自主创新，再铸新时代大国重器我国建设和发展的历史，就是一部科技推动、创新发展的历史。从新中国建设时期的“两弹一星”到三峡大坝，再到改革开放时代，特别是十八大以来的天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果不断涌现，都一再雄辩地证明了，国之重器在国家安全、经济发展和综合国力提升中的扛鼎作用和深远意义。焦作工贸职业学院思政教研室为什么有了和谐号还要复兴号？案例：加快自主创新，再铸新时代大国重器“和谐号”已经如此厉害，为什么还要研发“复兴号”？难道“和谐号”不是咱们自主创新的高铁吗？焦作工贸职业学院思政教研室视频焦作工贸职业学院思政教研室“和谐号”不能“互联互通”“洋基因”“混血”“和谐号”VS“复兴号”纯国货！“复兴号”具有完全自主知识产权软件全部是自主开发254项重要标准中，中国标准占84%整体设计以及车体、牵引、网络等关键技术，完全自主知识产权案例：加快自主创新，再铸新时代大国重器“复兴号”焦作工贸职业学院思政教研室案例：加快自主创新，再铸新时代大国重器为了让中国高铁全面走向世界，中国必须拥有一款完全知识产权的产品，这样有利于中国高铁更快的走出去，这也体现中国高铁挑战极限的精神。焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵2核心立场是以人为本——以最广大人民根本利益为出发点和落脚点科学回答了“为了谁”和“依靠谁”发展的问题尊重人民主体地位发挥人民首创精神保障人民权益走共同富裕的道路促进人的全面发展焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵“人”人民群众“本”根本，出发点、落脚点发展为人民、发展依靠人民，发展的成果由人民共享坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋焦作工贸职业学院思政教研室案例：着力保障和改善民生党的十七大报告提出，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。党的十九大报告提出，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。焦作工贸职业学院思政教研室视频焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵3基本要求是全面协调可持续创造性地回答了“发展什么”的问题全面：各个方面都要发展协调：各个方面的发展要互相适应可持续：发展进程要有持久性、连续性焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵以经济建设为中心经济建设政治建设123社会建设文化建设45全面发展焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵协调发展可持续发展推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调人与自然的和谐经济发展和人口、资源、环境相协调坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路保证一代接一代地永续发展焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵4根本方法是统筹兼顾创造性地回答了“怎样发展”的问题统筹城乡发展统筹区域发展统筹经济社会发展统筹人与自然和谐发展统筹国内发展和对外开放党的十六届三中全会“五个统筹”焦作工贸职业学院思政教研室一、科学发展观的科学内涵•统筹中央和地方关系•统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益•统筹国内国际两个大局•充分调动各方面积极性党的十七大除了坚持“五个统筹”之外，还要：焦作工贸职业学院思政教研室案例：五大发展理念是对科学发展观的创新发展党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，丰富和发展了我们党关于发展的思想理论，与科学发展观一脉相承，又创新发展了科学发展观。创新发展——推动经济社会发展，解决的是发展动力问题协调发展——全面协调，解决的是发展不平衡问题焦作工贸职业学院思政教研室案例：五大发展理念是对科学发展观的创新发展绿色发展——可持续，解决的是人与自然的和谐问题开放发展——统筹国内国际两个大局，解决的是发展的内外联动问题共享发展——以人为本，解决的是发展的机会和成果如何实现全民共享的问题焦作工贸职业学院思政教研室视频焦作工贸职业学院思政教研室010203040506加快转变经济发展方式发展社会主义民主政治推进社会主义文化强国建设构建社会主义和谐社会推进生态文明建设全面提高党的建设科学化水平二、科学发展观的主要内容焦作工贸职业学院思政教研室二、科学发展观的主要内容1加快转变经济发展方式主题科学发展主线加快转变经济发展方式焦作工贸职业学院思政教研室二、科学发展观的主要内容1加快转变经