人美版一年级上册美术教案(完整版)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

一年级上册任课:第1课:让大家认识我课时:1课时教学目标:显性内容与目标:1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。隐性内容与目标:在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。教材分析:学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程(一)、检查学生用具准备情况(二)导入新课:教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。(三)讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题:如何制作出这种对称形树叶?3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题:叶子是什么形状的?6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。6、学生制作,教师巡回辅导。作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。8、教学反思:第2课看谁涂得更好看课时:2课时教学目标1、情感目标:通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标:尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。3、技能目标:能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点:重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点:体会不同笔触,不同的画材赋予画面的不同效果。课前准备:教师:素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。学生:蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。第一课时教学过程:第一节(一)创设情境,导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。)教师快乐谈话:小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。[精致有趣的课题吸引了学生的注意力,把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力,为美术字教学打下了良好的基础。][通过玩辨识色彩游戏,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习色彩的认识。]3、了解绘画种类,引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)A摸一摸,看一看绘画作品B想一想,说一说内心感受C找一找,认一认绘画种类D画一画,动一动体验感受[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识,教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色,观察色彩的变化,学生对各种绘画材料有初步的认识,了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官,使孩子从一开始接触绘画起,就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]布置下节课带工具材料。第二课时一、欣赏分析,传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术教学效益。]2、分析大师作品教师提问:“刚刚看到作品,你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”[绘画是情感的表达。你快乐,你的线条也会跳舞:你悲伤,你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。]3、观看教师范画播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。[教师的示范给学生直观印象,优美的乐曲给学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化简学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水平。]4赏析学生作品[通过欣赏同龄人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净。]二、合作创新,动手实践根据学生不同喜好分层布置作业,让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。[在明确作画要求后,学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。](四)作品评价,课外延伸1、展示各组的绘画作品[给学生一个展示的舞台,使每个学生都能充分展示自己的风采,验成功的快乐。]2、学生当评委,评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否积极地参与探索活动;能否大胆地发表自己的感受??。让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:[让学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求,不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。]D.请机器猫为大家颁奖[做到首尾呼应,再一次地将学生带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的兴趣]3、总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。[学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活化起来。又增进了亲情。]教学反思:第3课圆的世界课时:1课时教学目标:认知目标,寻找。观察生活中的圆形物并认识圆形。技能目标:能用线条和色彩表现圆形物。情感目标:培养学生热爱生活,观察生活,创造生活的美好愿望。教学重点:通过让学生寻找和表现圆形物,培养他们的观察和表现力。教学难点:在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象,表现出有趣的细节。教学过程:一.导入新课1.师:圆圆的世界,小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?吹泡泡好玩吗?好,那今天老师也来吹泡泡给你们看,你们想看吗?不过,老师吹泡泡可是有要求的,老师在吹的时候你们可要仔细观察泡泡是怎样变化的,泡泡是什么形状的?什么颜色的?等老师吹好后把你观察到的告诉老师哦,哪些小朋友观察的最仔细最认真,老师要给他奖励的,(老师吹泡泡)后提问刚才的问题。今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物,你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢?(学生猜礼物)(出示礼物:弹力球,溜溜球……)老师今天还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片,我们来欣赏。(多媒体出示)学生欣赏。师:你们一起告诉老师地球是什么形状的吗?师:地球是一个很大很大的圆,我们就生活在圆圆的世界上,今天就我们在这圆圆的世界里找找圆。2.揭示并出示课题:圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的,地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的,那么除了你们今天看到的这些,你们还见过我们身边哪些有圆形物吗?学生寻找圆。①在身边找。②在教室里找。③到生活中找(包括吃的,用的,玩的。)小朋友说的真多,真好,我们的生活处处有圆也离不开圆,生活中的圆有各种各样,有球形,椭圆形,我们今天说了这么多关于圆的话题,会画圆的小朋友请举手,哇,都会画呀,你们可不要以为画圆很简单哦,要想把圆画好看也不是那么容易的,下面我们来一起画画看。师:你们告诉老师听,你们是几笔画一个圆的,(学生回答)对,画圆一定要一笔画成,这样画出来的圆线条才流畅,好看,等会你们在作业纸上画的时候也要这样画,记住了吗?下面老师请几个小朋友到黑板来画一到两个圆,(学生到黑板上画)我们看看他们是不是一笔画成的圆。二、学习画圆学生画圆师:刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美,下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么?教师和学生演示:请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)欣赏学生画的漂亮的圆我们来看看,这样在圆上添上几笔后,圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候,再把空白的地方添画一些其它的东西,不要留太多的空白,这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗?三、布置作业今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦。四,学生习作,教师辅导(播放音乐)学生作业要求:1.要把圆画大点。2.是圆要一笔画好,线条要流畅,多用自己喜欢的颜色来画。老师辅导;鼓励学生大胆作画。大胆想象。四,小结:1、作业展示。2、主题:今天谁最美(学生自己将作品贴在展示区)3、评析习作。请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。学生互评:你最喜欢哪幅作品?喜欢它那儿?学生评价好后,老师问作品的主人,他的评价怎么样,你满意吗?教学反思:第4课各种各样的形课时:1课时教学目标:1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。学习重难点:了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。难点:剪、撕、卷等方法的综合运用。教师准备:各种形状、图形组合的范画、课件学生准备:彩纸、剪刀、胶棒教学过程:一、观察欣赏激趣师:同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。师:小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。导入课题:各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形二、发现探索尝试教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示:电车、钟表、人物、房子图片。师:这些图片是由哪些不同的形状构成的?学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究活动,学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?三、讲解示范点拨学生画各种形状。师:画前先想好用什么形状组合什么图形。l剪形状。师:小心注意使用剪刀要安全。l粘贴。师:怎样贴,才牢固。四、艺术实践请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。师:说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的?作业要求:用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。五、评价小结提炼①通过本节课你学会了什么?生:学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。生:学会用各种形状拼贴成图画。②看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?教学反思:第5课画汽车课时:1课时

1 / 34
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功