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听课记录时间：2012.9.12星期三第六节科目：物理授课教师：班级：142班听课人教学方法：提问式、启发式课前复习：1、比较物体运动快慢的三种方法——s、v、t，已知其中两个，比较另一个；2、速度的两个常用单位——m/s,km/h；3、解答题的四个步骤：已知、求、解、答（单位换算在已知处）；4、例题讲解：（1）一列火车长200m，以36km/h的速度通过一座长1.6km的大桥，问火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是多少？已知：l=200mL=1.6km=1600mv=36km/h=10m/s求：t=？解：由v=s/t得，t=s/v=(l+L)/v=(200m+1600m)/(10m/s)=180s答：火车从上桥到全部离开大桥所用的时间是180s。注：强调单位换算、公式的先后、解题的四个步骤（2）声音在空气中的传播速度是340m/s,一个人面对一座高山喊一声，4s后听到回声。问人距离高山大约是多少千米？已知：v=340m/st=4s求：人距离高山多远s=?解：由v=s/t得，s=vt=340m/s×4s=1360m=1.36km1.36km÷2=0.68km答：人距离高山大约0.68km。注：回声的距离、时间问题、单位§2.3（2）匀速与变速直线运动教学方法：启发式、提问式导入：1、用图表的方法列出匀速直线运动和变速直线运动；2、两者的区别：速度是否发生变化；3、得出概念；4、提出问题，同学们互相讨论；板书：1、匀速直线运动的概念：速度一直不发生变化的直线运动2、变速直线运动的概念：速度发生变化的直线运动3、怎么样求一个物体的平均速度体会：通过听这堂物理课，我体会到学生注意力的集中需要用各种不同的方法来集中，现在的学生大多用启发式的教学方法较好，这样激发学生的思维，让他们通过自己的思考得出结论，记忆更深刻，更容易激发学习兴趣。