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七年级（下）生物第四章第二节《血流的管道——血管》导学案xx中学xxxx●学习目标知识目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标:1、通过描述血管结构特点和生理功能，培养学生观察分析等综合能力。2、通过阅读和回答问题，培养学生阅读能力和语言表达能力。情感目标:养成关爱生命的良好品质。●学习重难点1、动脉、毛细血管、静脉结构与功能特点。2、毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点。●学习过程情景导入：回想护士如何扎针？合作学习一实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”（仔细阅读课本P57—59的实验，回答下面的问题）1、用什么样的小鱼做试验？为什么？2、说一说实验的大体步骤。3、如何让小鱼少受伤害？4、实验后小鱼怎么处理？合作学习二动脉、毛细血管、静脉的结构与功能（一）填表学生阅读课本P57-59页内容，结合课本插图，完成下面表格。讨论：（学生小组合作完成以下问题）1、你怎么区分三种血管？2、血液与组织细胞交换了哪些东西？毛细血管的功能与它的哪些结构特点相适应？3、我们腿部的血液能由下至上流回心脏与四肢静脉的那个结构有关？它的作用是什么？4、抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？能刺动脉吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？课堂延伸类别结构血流速度分布功能管壁特点官腔大小动脉血管静脉血管毛细血管关于三种血管出血的急救及护理方法，跟同学们交流。课堂检测（一）根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）观察前，需用__________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右图表示在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在标号_______所示血管中流动最快；红细胞在标号_______所示的血管中呈单行通过，以保证_______________的顺利进行。（二）选择1、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管2、下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是()A动脉B静脉C毛细血管D动脉或静脉都有可能3、人体手背上一条条“青筋”是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管4、静脉瓣的作用是（）A保护静脉血管壁B防止血液倒流C加速血液的流动D减少血液对静脉壁的压力5、毛细血管适于物质交换的原因（）Ａ管壁薄，血流最慢Ｂ管壁厚，管腔细Ｃ管壁薄，血流速度快Ｄ管壁厚，管腔大６、小红不小心用小刀划破了手指，只有少量血液流出，这些血液来自于（）Ａ毛细血管Ｂ动脉Ｃ静脉Ｄ都有可能７、观察小鱼尾鳍内血液流动时，最好的方法是先找到（）Ａ血液流向头部的血管Ｂ血液流向尾部的血管Ｃ能不断搏动的微小血管Ｄ红细胞单行通过的血管８、中国古代医学典籍《内经》中提到：当刺破血管时，有的血管“刺之能射”，有的血管“不能射”，你认为这两种血管分别是（）Ａ动脉、静脉Ｂ静脉、动脉Ｃ静脉、静脉Ｄ动脉、动脉课堂总结说一说你今天收获了哪些东西？