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LOGO初三语文期末考试分析初三语文备课组2018.12一、试题情况这次期末考试由区教育局命题，试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。二、成绩分析本次全级参考人数是261人，最高分100.5分，最低分7.5分，优秀率1.53%，平均分为74.26分，及格率为61.07%。从这些数据来看，高分极少，及格人数不理想，平均分还需大幅度提高。从客观数字来看，这样的成绩应对中考令人担忧。3三、存在问题（一）基础运用第一题是古诗文默写（5小题共10分），由于都是考课文内容，大多数都能掌握，得分率82%，失分主要是错别字。2-3题分别考查学生对生字、词语理解掌握情况，4题病句，5题仿写,由于都是基础题，得分率仅次于默写。（二）课内外文言文阅读这部分题目共19分，它考察学生以往文言文知识的积累情况，课内文言文《出师表》和课外文言文《谢万出征》阅读，课内阅读得分率50%，课外阅读36%，因此在文言文的阅读方面还应该再加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。4（三）课外现代文阅读这部分题目共27分，第一篇说明文阅读《笑，不苦口的良药》得分率约50%，失分严重的是对文章内容的理解这道题。文学类文本阅读得分率更低，只有39%。通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生按点来答。（四）写作部分本次作文题目为《那一刻，我拥有希望》，平均分34.5。其中这次作文最高分42，全级有1人完全没写，5人抄试卷文段，14-29.5分的有15人。综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是审题不清，很多同学没能抓住“那一刻”；二是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文章文体特点不突出。三是部分同学语言表达的基本功不强，条理不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。5（五）名著阅读本次名著考查了《水浒传》，第二题考对李逵接母上梁山享福，没想到反而害死了娘亲这个故事，由于学生对这个故事把我不准，没能写出有什么感慨，故失分严重。四、下阶段教学工作方向1、更注重平时的积累语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚实，基础是否扎实，没有丰厚的积累和一定的思维能力是很难提高语文素养的。只有注重积累，并在积累中思考运用，才能使学生语文成绩和语文能力双双提高，也只有夯实基础注重积累，才会灵活运用，综合创新。2、古诗文、名言名句的背诵更应注重理解对于古诗文的背诵，除了督促学生熟读背诵外，还应该引导学生进行必要的理解，这既可以减少默写错误，还可以给学生很好的德育指导，更能激发学生学习优秀古诗文的兴趣。63、课堂重训练语文课上要目标明确集中，教师应少讲精讲，学生要多思精练，让学生在学中有所悟，在练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。现代文阅读，除了掌握必要的文体知识外，还要掌握阅读的方法，提高阅读的能力。4、强化作文训练作文复习一是抓基础：突出地进行基本写作模式的指导，扎扎实实写好记叙文。二是抓专题：重点落实命题作文和半命题作文专题。作文训练从以下几个方面入手：（1）审题、补题；（2）确定中心；（3）构思切入；（4）选材用材；（5）谋篇布局；（6）锤炼语言；（7）打造细节；（8）开头结尾。三是抓提升：加强作文的训练指导，对题目的设入，结构的安排，文体的选择，修辞的运用，语句的通顺，立意的高远，情感的表达等各方面都要做一个有效的规划和训练。选一些优秀的考场作文及平时的佳作给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。7成功是在不断的吸取失败教训的基础上得来的，通过这次考试，使我们找到了自身存在的问题和差距（在公办学校中，平均分只比金本和第三中学略高），我们要以此为鉴，在下一学期的复习中，力争创造更好的成绩。