祖国-祖国我们爱你说课稿

《祖国，祖国，我们爱你》说课稿城关小学程亚妮【说课标】小学音乐课标指出，对于三年级的学生来说，音乐教学主要是激发学生的学习兴趣。因此在教学时，一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣:二是要让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，同时充分利用生动形象的语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性。而对于本课《祖国祖国我们爱你》的要求是热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。，能欢快活泼的演唱歌曲，并能为歌曲编创。在聆听、模唱、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐。【说教材】《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。【说学情】由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！【说教学目标】情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。【教学重难点】教学重点：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。教学难点：能为歌曲进行歌词的创编。【说教学设计思路】本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。【说教学设计理念】以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，领导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法，以进步学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。【说教学策略】采取听歌曲、说感受、小组赛、创编歌词及动作等手段相结合的方式来感知音乐。【说教学流程】环节一：情情境导入，激发兴趣1、课件展现世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？问：你是怎么找到的？师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！2、师：课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？师：板书课题并引导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！【设计意图】：调动学生学习兴趣。环节二：新歌教学1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面，同时感受歌曲二拍子的强弱。师提问：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？速度是怎样的呢？（这段音乐是二拍子的、中速）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）【设计意图】：让学生巩固四二拍的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！2、发声练习3、学唱歌曲（1）读歌词。（师拿出响板）a教师跟学生合作，我来问你来答，并拍手为老师伴奏（读歌词）b教师带领学生集体读歌词。（2）学生听琴默唱歌曲。（3）学生跟琴演唱歌曲。（4）教师分句教唱歌曲。（5）师生接唱。（6）学生分男女声接唱。（7）学生集体演唱歌曲。（8）解决难点：同学们指出哪一句还不会唱，老师指导解决。（10）小组比赛：请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。（教师指导表演动作，播放《祖国祖国我们爱你》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）【设计意图】：指导学生用动作表现歌曲活泼、欢快的情绪。同时也突破了重点。环节三：创编歌词画小鸟，飞在蓝天里，画小草，长在春天里。画——，————，画——，————。你画太阳，我画国旗你画()我画()【设计意图】：让学生给熟悉的歌曲增添新的段落或改变部分歌词内容，这样做不仅能激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，而且有利于培养学生的创新思维环节四：知识扩大，情感升华师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生观赏。师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。【设计意图】：拓展知识，让学生进一步了解歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。增强学生的民族自豪感！环节五：课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。环节六、板书设计：祖国祖国我们爱你1=F2/4中速热烈地X-二分音符O0二分休止符X八分音符0八分休止符【设计意图】通过简单的板书设计，让学生一目了然的看清二分音符、二分休止符及八分音符及八分休止符的不同之处。《祖国祖国我们爱你》教学反思彬州市城关小学程亚妮音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！通过歌颂课题引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢老师们热情的指导，希望自己越来越进步！