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十六年前的回忆第二课时十六年前的回忆被捕前（2-7）：烧文件和书籍被捕时（8-17）:处变不惊法庭上（18-29）：安定、沉着被害后（30-32）：全家沉痛一、和老师回忆课文二、师生共同探讨本文的写作方法•同学们：文章的写作方法多种多样，不同的人、不同的风格、表现的方式、文字风格、语言气势都不同······•那么本课应用了哪些我们常用的写作方法呢？•下面我们共同研究一下：1、以时间为序•1927年4月28日——父亲的被难日•那年春天（才过了两天第二天）——烧文件，出事了•4月6日的早晨——被捕了•十几天过去了（有一天）——被提审•28日黄昏——出拘留所•第二天（昨天是4月28日）——知道父亲被害以时间为序的好处：使文章层次分明，段落清晰，让人易懂。2、前后照应（找文中的照应之处）（2.1）、相互照应的句子：（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。照应题目：十六年前的回忆照应结尾，我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。局势严峻情况紧急后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。2020/5/6才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还没回来······写出了这种局势下，人们心中早有的种种猜测，而这都一一发生，使人更加恐怖。可怕的一天果然来了。(是照应前面的猜测）2.3相互照应的句子：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。2020/5/62.5相互照应的句子：我低声对母亲说:“妈昨天是4月28。”与开头第一段照应前后照应的好处？使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。三、对比的写法•3.1比形象•敌人：凶狠毒辣心虚•李大钊：处事不惊把生死置之度外•3.2比态度•烧文件前后前：对我耐心和蔼•时：严肃（有点不耐烦无法也没时间解释）3.3比神态•敌人：气势汹汹粗暴强词夺理（惊堂木重重的拍）•李大钊：沉着冷静不慌不忙保持惯有的严峻态度•显示了革命者的高大形象，同时刻画了敌人的卑鄙和渺小。2020/5/6对比的好处•使所表达的事物特征更鲜明，好的更好，坏的更坏。2020/5/6四、反衬被捕前：对局势的描写（第一、二次少文件阎振三被抓）反衬李大钊态度坚决，对工作的高度负责，对党的忠诚。被捕时：写敌人的粗暴吼声，宪兵、侦探、警察、军警一起涌入，纷乱的乱喊。这一场面的描写反衬李大钊冷静、机智和对敌人的蔑视。法庭上：面对法官的询问，“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来。反衬在革命面前我们全家都是机智勇敢的。五、语言、神态、动作等前面讲过，不再重复。课文的写作方法•一是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。•二是本文运用了首尾呼应。•三是运用了对比的方法。•四是运用了反衬的方法•五是注重人物的语言动作神态描写2020/5/6李大钊是一位忠于革命事业、临危不惧、将生死置之度外的革命者。在我们眼里，李大钊是一位卓越的革命者；在女儿眼里，父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。十六年前的回忆永远忘不了——1927年4月28日被捕前被捕时法庭上被害后忠于革命事业临危不惧将生死置之度外记住——4月28日父亲被害前首后尾照呼应应读完这篇文章，你受到了那些教育？1.李大钊先生是伟大的父爱。2.他的那种淡定的精神，永远让我铭记心中。3.他的为革命献身的精神，永远活在我的心中。2020/5/6壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。