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1《图层面板和橡皮工具》教学设计贵阳第三十七中学万俊一、教材分析本课采用的教材是清华大学出版社出版的信息技术七年级下册4单元第12课《图层面板和橡皮工具》，是图形图像设计的重要内容，通过本课的学习，体验做一个小小的设计师，能够体现同学们的想法、个性和信息能力。二、学情分析1、通过前几节课的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握,已经具备一定的基础知识。2、已初步具备独立思考和解决问题的能力，为自主学习、探究问题、有效交流提供了保障。三、教学目标知识与技能1.理解图层的本质，熟练掌握层的操作。2.学会各种工具的熟练使用，利用这些工具能进行简单的图像设计。3.学会画笔工具的巧妙使用。过程与方法1.通过模仿微课视频进行自主学习，提高学习、综合运用和实践操作能力。2.同学间进行有效的交流，学会选择最佳方案解决问题。3.通过作品展示提高学生的鉴赏能力，体验成功的喜悦，激发学生的求知欲，形成积极主动学习和参与信息活动的态度。情感态度与价值观1.培养学生自我学习的能力，使他们以后在没有老师的帮助下，能够通过自我学习，提高解决问题的能力。2.通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神。3.通过设计邮票，初步体会图形图像的设计，提高美术素养。2四、教学重点难点1.各种工具的综合应用。2.用画笔工具打孔。五、教学策略1.采用任务驱动来组织教学。学生通过完成具体的任务，自由轻松的学习。2.学生通过微课视频学会自主探究和学习。3.学生差异较大，让学生担任小老师促进有效交流，既帮助了基础较薄弱的学生，也给优生提供了展示自己的平台。六、教学准备网络学习平台、微课、大屏幕投影、素材。七、教学流程展示图片（各种邮票设计）教师布置任务学生打开教学视频观看学生按制作方法进行操作教师巡视并观察展示做得快的学生作业并讲解出现的问题教师用学生作品演示邮票打孔基于任务的自学过程教师适度引导任务驱动3八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展示图片1.展示各种邮票2.讲授邮票包含的元素及构图方法。欣赏图片并思考。1.明确学习任务2.提高构图能力和美术素养。任务探究，自主学习1.教师布置任务；2.教师巡视、发现学习存在的问题。3.个别问题单独辅导，共同问题广播讲解。1.打开微课视频“邮票的设计”观看。2.边观看边操作。。通过自学培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。对自学有困难的学生适度引导。1.展示做得快的学生作业，对难点进行讲解。2.用学生作品演示邮票打孔。1.认真仔细观、听讲。2.观看邮票打孔方法。1.观看同学的作品，找出差距。2.适度引导突破难点。互帮互学1.找出优秀的学生，对其作品点评2.请他们担任当小老师帮助其他有困难的同学。相互讨论与交流培养学生协作学习，互相交流，对于优秀的同学来说，也是他们展示自我的一次机会。评价与交流1.展示学生的作品2.师评。1.学生自我评价。2.学生互评。3.找出自己的不足。1.体验成功的喜悦。2.互相学习交流。3.培养竞争意识。全班观看先完成的同学当小老师学生相互交流学生作品展示与评价学生的相互交流评价4六、教学反思图形图像的设计制作，是多媒体作品中常见的重要内容之一。本节的难点在于应用各种工具综合设计处理。如何进行教学设计，实现课程标准的三维目标呢？我作了如下的尝试：1.知识技能的学习采用温故而知新的方法，使学生体会新旧知识技能的内在联系，学会触类旁通地掌握各种工具的使用。2.在任务情景设计中，主要通过学生自学、教师引导学生探究新知识、新技能，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。3.通过作品展示，使学生学会有效交流。什么是有效交流？我认为课堂上的讨论和交流不仅仅是活跃气氛，使教师了解学生的实际情况，更重要的是促进学生之间的沟通。我采取由优秀学生担任小老师加强了学生之间的交流，也给了他们创造了展示自我的平台。5．在邮票设计制作的过程中，鼓励学生发挥想象，勇于创新。6.存在的问题：观看视频学习学生的模仿能力较强，创新不足。