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梦想课程概况梦想课程是什么？梦想课程为什么？梦想课程基于“全人教育”理念跨学科综合素质课程面向义务教育阶段（1-9年级）梦想课程框架梦想课程框架孩子在1～3年级需要而被忽视的核心能力:好奇心和自我意识、阅读和观察的乐趣、沟通表达的勇气；梦想课程框架孩子在4～6年级需要而被忽视的核心能力:创新思考、信息收集和运用能力、计划和行动能力;梦想课程框架孩子在7～9年级需要而被忽视的核心能力:辩证思考、承担责任、宽容和妥协。梦想课程框架注重培养孩子对自我以及身处环境的认识；《家乡特产》《开花的教室》……《身边的大自然》梦想课程框架强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与世界的多元化；《野孩子》《我和你》《远方的城市》……梦想课程框架注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力、问题解决能力等等。《理财》《去远方》《探究性学习》……课程专家一线教师企业参与民间力量……华东师范大学课程与教学研究所UIC全人教育中心上海师范大学教育技术系梦想沙龙教师组织理财、戏剧、拓展游戏西门子、阿里巴巴多元视角宽容心态创新精神梦想课程价值观：梦想课程原则：儿童为本不要关注“我给”，而要关注“他要”专题学习不要关注知识的系统，而要关注主题的统整多样机会不要关注学到了什么，而要关注获得多少机会梦想课程特点：A梦想课程是什么？B梦想课程为什么？教育理想政策背景梦想课程你的教育理想？真爱梦想的教育理想？教育目标：培养全人学生：自我实现者教师：引导员学习过程：体验与学习梦想课程的研发依据？政策文本摘录“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”——2011年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》年级九年课时总计（比例）课程门类一二三四五六七八九品德与生活品德与生活品德与社会品德与社会品德与社会品德与社会思想品德思想品德思想品德7~9%历史与社会（或选择历史、地理）3~4%科学科学科学科学科学（或选择生物、物理、化学）7~9%语文语文语文语文语文语文语文语文语文20~22%数学数学数学数学数学数学数学数学数学13~15%外语外语外语外语外语外语外语6~8%体育体育体育体育体育体育体育与健康体育与健康体育与健康10~11%艺术（或选择音乐、美术）9~11%综合实践活动16~20%地方与学校课程义务教育阶段课程设置方案（2011年）“推进素质教育是每一个教育工作者的历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公益基金会为教育工作者搭建的推进素质教育的平台和抓手。”——2012年梦想课程研讨会开幕式致词崔允漷梦想课程首席教育顾问华东师范大学课程与教学研究所所长教授能不能上好梦想课程，与能力无关，与意愿有关。自信、从容有尊严的未来！