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1语言学概论第一章语言是什么第一节语言是一种声音一、这种声音是人有意识地从发音器官发出二、这种声音能代表一定的客观现象三、这种声音能分解和组合，这些分解和组合是有规律可寻的第二节语言与说话一、语言不等于说话二、语言是说话所用的材料和规则，语言是抽象的，是全社会一致的三、说话也叫“言语”。言语是对材料和规则的具体运用，是可感知的，是因人而异的四、语言是通过一定的可感知形式来传递一定的信息┌听觉语符——音符（语音）┌可感知形式——语符┤│└视觉语符——文字（？）语言┤│┌语汇（词汇）└信息（内容）——语义┤└语法传统上语音、词汇、语法合称语言三要素。第二节语言的社会功能一、语言是人类最重要的交际工具（一）人类有多种交际工具：１．文字、灯光、电码、旗语、数理化符号；２．动作、表情（二）这些都比不上语言重要。１组“文字、灯光、电码、旗语、数理化符号”是在语言的基础上形成的。２组“动作、表情”存在缺陷：甲，表意不够清晰；乙，黑暗中看不见；丙，动作会影响劳动。二、语言是人类最重要的思维工具（一）人类左半脑掌管与语言有关的抽象思维；右半脑掌管与语言无关的形象思维（二）抽象思维是否一定要语言参与１．没有语言之前的思维２．聋哑人的思维３．其他非语言形式的抽象思维（三）语言只是一种符号，是一种替代品，人们能利用语言进行思维，也应该可以利用其它的替代品进行思维。（四）人类有了语言之后主要依靠语言进行思维第三节语言是符号系统一、什么是符号（一）符号就是用一种东西（甲）来代替另外一种东西（乙），2通常是用具体的、浅显的、通俗的来代替抽象的、深奥的、孤僻的。“甲”我们称之为符号的“形式”，“乙”我们称之为符号的“内容”。甲——————→乙形式内容红十字医院÷两数相除（二）语言也是一种符号，是听觉符号语言是用声音来代替客观存在的另一种东西。（三）符号的特点——约定俗成１．约定俗成指的是符号的甲（形式）和乙（内容）之间并无必然联系，它们之间的结合是不可解释的。２．约定俗成是符号尤其是语言符号的本质属性。（四）语言符号的特点：１．任意性：即符号的甲（形式）和乙（内容）之间并无必然联系，它们的结合是任意的，不可解释的。２．线性：人的发音器官一次只能发一个音，所以说话时所形成的一系列的音就会在时间上形成一个线条排列。线性排列是语言的外在形式。二、语言的层级体系（一）层级体系的构成语言符号数量很多，众多的符号并不是杂乱无章的，而是以一个系统的形式存在着。一般认为，语言符号有大有小，根据符号的大小，语言形成了一个层级体系。这个层级体系大体如下：上第三级句子无数基本的运用单位第二级词几十万词或词的组合体带上语调构成句子层第一级语素几千语素，或语素组合体构成词───────────────────────────底层音位几十音位或音位组合体带上意义构成语素（二）语言层级体系的特点：（语言层级体系的这一特点可以方便人们掌握语言。）１．越往下数量越小，越往上数量越大。２．上级单位由下级单位所组成。三、组合关系和聚合关系（一）组合关系语言符号通常情况下要组合在一起才能使用，例如音位与音位组合成音节，语素与语素组合成词，词与词组合成词组。单个儿的语言符号构成一句话的很少。语言符号组合在一起，相互之间就会产生关系。语言符号与语言符号之间因组合而形成的关系就叫“组合关系”。例如“我”“吃”“饭”这三个符号可以构成“我吃”，也可以构成“吃饭”，还可以构成“我吃饭”，因此，我们就说“我”与“吃”之间有组合关系，“吃”与“饭”之间有组合关系，“我”与“吃饭”之间也有组合关系。（二）聚合关系语言符号的组合，我们可以从另外的角度进行观察，即我们可以把链条看成是固定的，而链条的环节是可以更换的。例如：我吃饭3你做菜他买肉大家讨鱼由此，我们也可以把语言系统看作是一个坐标体系，说话时无非就是把坐标体系中各个点进行不同的连接。例如：聚↑我今天上午要上课合│你明天下午应该休息关│他后天早上可能放假系│我们昨天中午可以考试│你们前天晚上肯定工作┼—————————————→组合关系三、符号与客观所谓“符号”其实也就是用一个可感知的形式——声音形式来代表另外一个客观事物，请注意这个客观事物是人所认识的客观事物，人所认识的客观事物跟客观事物本身是不一定能画上等号的，比如，甲围绕乙运转，那么，甲在乙的上、下、左、右？我们只能取一个瞬间的停顿来表达。比如：很－好好－很很好││好很又比如，教室里的景观是立体的，但我们用语言表述，就只能是线性的第四节语言系统是人类特有的一、语言能力需要具备的条件１．一定的大脑容量，使之具备抽象、概括能力２．听觉系统和发音器官３．一定的社会条件，即到了有什么非说不可的地步二、其它动物不具备语言条件（一）其它动物的脑１．脑的平均重量人脑的平均重量在1300克左右，大象的脑重4000克左右，鲸鱼的脑重是7000克左右。２．脑容量与身体重量之比人是1：38，鲸是1：2500，大象是1：500左右，猩猩是1：100左右。但，白鼠是1：26，长臂猿是1：28，麻雀是1：34，都比人优秀得多。３．大脑的沟回人的大脑左右半球表面展开来的面积大约有2250平方厘米，就相当于一张四开八版的报纸那么大，而老鼠和兔子的脑表面都比较平坦。但，海豚的大脑沟回一点也不比人少，甚至比人类还要多。４．大脑细胞如果取0.0001立方毫米的大脑细胞数作为比较的基准，那么人们会发现，人类是10.5，鲸鱼是6.8，猫是30.8，老鼠是105.0，越是体形小的动物，大脑细胞的密度就越大。５．额叶大猩猩额叶占大脑的31.7%，黑猩猩占36.1%，人类占36.8%。黑猩猩比大猩猩高出5.4个百分点，但它并不比大猩猩聪明多少，相反。人类比黑猩猩仅高出0.7个百分点，但人类却比黑猩猩聪明了许多。4（二）其它动物的发音器官人类的发音器官的形状是可以变化的。这变化，主要是腮帮的形状，嘴唇的形状，还有舌头的位置。其它动物没有这些变化。人的发音器官是个弯管，别的动物的发音器官是个直管。（三）具有社会性的动物蜜蜂、蚂蚁、蟑螂、老鼠、狼，鸭子（四）其它动物的交际工具蜜蜂的飞行，蚂蚁的味道和触角，狼的嗥叫，老鼠？第二章语言学第一节什么是语言学一、语言学是以语言为研究对象的一门科学。它要研究人是怎么说话的，说话与人体的哪些组织哪些结构有关（嘴巴、耳朵、大脑、神经系统甚至肢体）。它要研究“话”里都包含一些什么东西——话有什么外在形式，有哪些基本单位，这些基本单位是怎么组织在一起的。话有些什么内在意义，意义与形式是怎样的一种关系。二、语言与人的生活密切相关，人每天的生活都离不开语言。人要用嘴巴说话，说话就是使用语言。人要写字，要看书，这也是使用语言。人要使用电脑。人要使用机器人。这些都要使用语言，要运用语言学理论。第二节语言学的简要历史一、人类早期关于语言的神话传说二、语言研究的语文学阶段三、语言学研究（一）传统语言学（二）结构主义语言学（三）历史比较语言学（四）转换－生成语言学第三节语言学的分类┌语音学│语义学┌普通语言学┤││语法学│└语汇学（词汇学）┌理论语言学┤│（微观）└个别语言学││┌语言教学语言学┤│语言规划│┌一般应用语言学┼辞书编撰│││翻译││└旁涉学科└应用语言学┤（宏观）│┌实验语音学5││机器翻译└机器应用语言学┼自然语言处理│文字信息处理└言语统计四、关于历时语言学和共时语言学索绪尔指出,要在人类的言语活动(langage)中区分语言(langue)和言语(parole),这是“第一条分岔路”；而共时和历时的区分是“第二条分岔路”。索绪尔认为，“共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段”。研究使语言从一个状态过渡到另一个状态的现象的可称为“演化语言学”;而与它相对的研究语言的一个状态的可叫做“静态语言学”。“但是为了更好地表明有关同一对象的两大秩序的现象的对立和交叉,我们不如叫做共时语言学和历时语言学。有关语言学静态方面的一切都是共时的,有关演化的一切都是历时的。”“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存在并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系。历时语言学,相反地,研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系,这些要素一个代替一个,彼此间不构成系统。”历时语言学历时语言学（diachroniclinguistic)又称演化语言学，由瑞士语言学家索绪尔（Saussure）首先提出，主要研究语言在一定的时间跨度内所经历的种种变化。历时语言学采用正视法（以文献考证为基础按时间顺序来叙述一种语言的历史）和回顾法（通过比较来重建一种语言）来研究问题。共时语言学共时语言学又称静态语言学，是由索绪尔创立的与历时语言学相对应的一门语言学。从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。第四节本课程的性质、任务和内容本课程属于理论语言学中的普通语言学，探讨人类共同的语言规律。概括地介绍普通语言学理论。第三章语言的产生与发展第一节语言的产生一、语言的社会生长１．生物进化一般认为已有36亿年的历史。七千多万年前出现灵长类动物，两千多万年前出现猿类，一千多万年前出现人类。２．如果以是否具备语言能力划分人与猿，那么语言应该有一千万年的历史了。３．语言是人类祖先经过长期进化而形成的。它首先是人的一种机制，人的一种能力。人体要具备相应的大脑、发音器官、听觉器官才有可能说话。其次，语言要有一定的后天条件，需要一定的社会因素。得处于社会之中才能说话。狼孩不会说话。４．语言的最终形成人与人之间活动量的增加，活动品种的增加，活动范围的扩大，促使交际工具的改进，从而促使语言产生。神授说，喊叫说，劳动说二、语言的个人生长主要讲儿童的语言获得（习得）。１．娘胎里的听。２．非自控阶段（出生六个月）——能分辨辅音中的清音和浊音。6３．咿呀学语阶段（６－12个月）——能分辨元音和辅音。４．单词句阶段（12－24个月）５．双词句阶段（２岁半以前）——产生最早的语法能力（初步知道词语的组合顺序）。６．简单句阶段——能够掌握语序、层次等基本的句法结构形式。７．复杂句阶段——能不能掌握虚词是个标志。第二节语言的发展一、语言发展的原因（一）社会发展是语言发展的基本条件1．社会的发展产生新事物2．社会的发展淘汰旧事物3．社会的发展改变人的思维模式，从而改变思维工具4．社会的发展促进语言的统一、分化和接触（二）语言中各种因素的相互影响促进语言的发展二、语言发展的特点（一）渐变性1．语言是交际工具，交际工具若突变不方便人们的把握和使用。2．语言的约定俗成的本质属性所使然。有人提出—社会流行—大家认可—最后定型（二）不平衡性1．不同地区的发展不平衡2．语音、词汇、语法三要素的发展不平衡三、语言系统的发展（一）语音的发展1．ｇｋｈ，ｊｑｘ，ｚｃｓ三组音的分合变化。见229页2．ｍ、ｎ、ng声母韵母的变化。参考227页3．ｎ、ｌ的合并趋势。（二）语法的发展1．量词的使用2．“来”“去”的变化；“来”“去”带宾语；“去往”；“来到”√“去到”×3．“Ｖ不Ｖ”的变化（三）词汇的发展1．新词的出现与旧词的消失（参考243－245页）2．词语的替换（参考245－248页）店小二——伙计——服务员——师傅——先生（小姐）大哥（大姐、大叔、大爷）—先生—同志—师傅—先生—老板3．词义的演变(参考248－254页)⑴词义的扩大，如“灾”⑵词义的缩小，如“臭”⑶词义的转移，如“权”第三节语言的分化一、语言随着社会的分化而分化二、社会方言7跑点、一级学科、二级学科、211工程、985工程；必修、选修、辅修三、地域方言（一）方言的成因1．与中心区域不同的发展方向2．在不同地区受不同的干扰3．保留不同历史阶段的特点4．不同部族语言的残留（二）方言的分类标准（三）次方言方言／次方言／方言片／地点方言北方方言（官话区），华北官话，河北话，东北话，山东话（鲁语），胶东话（齐语）河南话，江淮官话，西北官话，西南官话，晋方言？粤方言，广海（粤海），番禺、广州，南海、顺德，东莞，中山，三水、高要，四邑，高雷，钦廉，桂南，两阳？四、亲属语言和语言的分类（一）语言与方言1．语言属于民族，不同的