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人物动作描写方法（一）教学目标：人物动作描写方法教具准备：每位同学发三页纸、多媒体电脑、幻灯机、红笔。教学过程：一、动作描写的作用对比阅读：爸爸的爱1、片段a片段b的阅读感觉有什么不同？2、片段b主要运用了什么描写方法？我们把其中的动词找出来，通过这些动词，我们又读到了什么？——爸爸买橘子的艰难、父子之间的爱、买橘子的整个过程。范进中举1、片段b主要运用了什么描写方法？——动作描写语言描写2、通过动作和语言，我们可读出岳父怎样的性格特点？——吝啬不是真的想给。（板书：动作描写人物特点动作过程）归纳：动作描写的作用：1、突出人物形象特点，展现人物的内心情感与个性特征。2、展现具体的情境，表达文章思想情感。二、“刘翔起跑”片段练习下面我们试一试，看能不能像朱自清和吴敬梓那样，通过动作描写展现具体的动作过程和人物形象。展示刘翔跨栏组图：单挑“刘翔起跑”来写,注意写出：动作过程人物特点情境特点。1、起跑时，刘翔一只脚有力地蹬着地，目光坚定地望着前方，仿佛一只对终点上猎物垂涎三尺的雄狮，蓄势待发。2、号令一发出，刘翔右腿一蹬，像一支离弦的箭飞了出去。3、略弯的脊背配上那势不可挡的眼神，刘翔如同一支离弦的箭一样飞了出去。两手摆臂，有力的大腿跨过一道道栏杆，快如疾风，力如雄狮。4、在发令枪响起的同时，刘翔就已右脚向后一蹬，全身向前一倾，如脱离弓弦的飞箭一般，敏捷的反应速度在起跑时就已把身边的对手抛于身后，目视前方，脸上的表情显得凶狠。5、发令枪响时，刘翔就如一枚锁定目标的导弹，冲向敌人。6、看，他起跑了，就像是终点有他想要的猎物，不顾一切地要得到它。似乎忘了那些栏的存在，他越跑越快，快得要飞起来了。（挑三例来点评）板书：动作描写目的动作过程（细）人物特点（快、猛）情境特点（蓄势待发、爆发）。三、关于动作描写的两点方法。（一）使用“慢镜头”，延长过程，分解动作。两个例子：教室里运动员起跑重在分析其中的动词使用——准确连贯适当（二）立体性描写：动作与神态、表情、语言、心理等描写相结合，创造生动的画面与情境。重在分析各描写是否协调统一，动作性的情境要突出人物动作——协调统一突出动作。板书：动作描写目的方法动作过程分解动作（准确连贯适当）（细）人物特点立体性描写（协调统一突出重点）（快、猛）情境特点（蓄势待发、爆发）。四、“刘翔跨栏”片段练习1、他腾云驾雾般腾跃而上，双腿张开几乎成一直线。2、只见他右脚一蹬，左脚跃起，右脚抬起向前一缩，不一会儿就轻松地跨过了栏。他的眼睛望着前方。3、他飞一般地跑到栏前，右脚用力一蹬，整个人跃起，仿佛是一只扑向猎物的豹子。他快速地跨过一道又一道的栏。4、刘翔起跑时，就像是弓射出的箭一样，飞快地跑着。看见那矫健的身姿，跨过一个又一个的跨栏，再看他身后那群激动地为他疯狂欢呼的人们在那抱成一团，喊着口号，努力地为刘翔加油。5、刘翔就像一只紧盯猎物的狙击手一样双眼炯炯有神地盯着前方，当枪声在空气中蜕化成比赛的开始信号之际，他跨出那健壮有力的双腿向前冲。看着他跨栏时四肢在空中舞出一道道弧线，嘴巴张开似乎在为自己呐喊鼓劲。6、只见刘翔腿一张，迎着风跨过了高高的栏，两腿横在空中那气势锐不可挡，把对手远远地抛在身后。箭一般的力量，箭一般的速度。（挑三例分析）点评：1、有没有使用分解动作。2、动词有没准确连贯适当3、有没有使用立体性描写。4、各描写方法有没有统一5、有没有突出动作描写。）五、“刘翔胜利了：冲刺和欢庆”片段练习挑两例点评。主要看有没有突出动作、神态。六、范文例析刘翔像一只狩猎的花豹，那发令枪就是猎物出现的暗号。他随着枪声同时冲出，身体前倾，两腿撑着快要倒下的上身急速前进。短发向前倒。强壮的腿有节奏地跨过栏，在空中划出一道美丽的弧线，如斑羚飞渡般壮观。终点就在前方，他眼紧盯着终点，发出锐利的光芒，如极度饥饿的花豹盯着猎物。冲到终点，他猛地一甩手，如雄狮般狂吼，吼得脖子上青筋突兀。旁边追上的运动员仿佛被这吼声吓得摔倒。接着他身披火红的国旗，微风下拂动，如沸腾的热血。他高举紧握的拳头，昂首挺胸地在观众前跑动。七、总结（结合板书）八、作业