44高二数学一道数学题的多向思维

一道数学题的多向思维明珠学校高磊例题已知x,y∈R+且，求x+y的最小值。191xy分析:用均值不等式xyyx的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,分析：换元后构造均值不等式的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,2)2(2yxxyyxxy分析：我们学过的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,的作用分析：数字1的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,根的判别式分析：方程的思想的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,1cossin22分析：的最小值求且例题：yxyxRyx,191,,，求分析：函数的极值，zxxxyxz),1(199•在数学的教学中，通过一题多解，可以巩固学生的知识，训练学生思维拓宽学生的视野，可以强化思维的连贯性，知识的衔接，对我们的课堂教学有着重要的作用注塑