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精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学进度计划表周次日期计划进度实际完成进度备注精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰人音版一年级下册音乐教案新学期始业教育：谈谈假期中的收获，请小朋友上台演唱假期中新学习的歌曲和舞蹈。1、3.2—3.6杜鹃圆舞曲春晓已完成2、3.9—3.13布谷、小雨沙沙已完成33.16—3.20牧童短笛放牛歌牧童谣牧童已完成43.23—3.27让我们手拉手雁群飞已完成53.30—4.3鸭子拌嘴数鸭子已完成64.7—4.10可爱的小象已完成74.13—4.17两只小象已完成84.20—4.24跳绳火车波尔卡已完成94.27—4.30火车开啦拍皮球已完成105.4—5.8小宝宝睡着了摇篮曲已完成115.11—5.15闪烁的小星星光恰恰恰已完成125.18—5.22粉刷匠采蘑菇的小姑娘135.25—5.29理发师146.1—6.5时间像小马车在钟表店里156.8—6.12这是什么166.15—6.19复习176.23—6.26测试186.29—7.4精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、复习去年学习过的新歌（游戏：击鼓传花.。被传到的小朋友上台表演，给予小贴纸的奖励）反思：新学期的第一天，第一节课，很多小朋友还沉浸在新年的氛围中，可以唱唱《新年好》等歌曲，营造气氛。第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲），准确地唱歌。第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。2、聆听《春晓》。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。4、完整地聆听歌曲《春晓》。问：歌中唱出了哪些内容？5、听歌曲《春晓》分小组编创动作。6、随着复听歌曲的录音，分组表演。7、小结。反思：这首《春晓》，有一部分孩子在幼儿园已经学过，所以可以邀请他们上台演唱，以此来带动大家。第二课时教学内容：学唱《小雨沙沙》。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。反思：课堂上安排师生合作表演效果很好，老师演小雨，学生演小苗。趁机了解植物的生长规律。第三课时教学内容：学唱《布谷》教学过程：1、师生律动《春晓》2、教学《布谷》谈话：春天来了，森林里很多的鸟儿都出来活动了，说说你知道那些鸟儿呢？（适时复习《小燕子》）引出布谷鸟，了解布谷鸟。学布谷鸟叫，师生合作教师朗读歌词，学生跟读完整听歌曲，认真唱鸟儿叫声的部分。学唱整首歌曲3、编动作表演4、并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。反思：这节课上孩子门表现踊跃，但是对老师演唱的部分还略微有些生疏。第2课放牧教学目标1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、表演《牧童》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰反思：两首欣赏曲同时教学，学生可以在对比中学习体会。第二课时教学要求：学唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》。教学过程：1、学唱《牧童谣》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱《放牛歌》。（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。3、小结。反思：学生学习《牧童谣》的兴趣更大些，可能是歌曲比较简单，重复的曲调较多。第3课手拉手教学目标1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、聆听《让我们手拉手》；2、表演《一对好朋友》；3、编创与活动；4、聆听《鸭子拌嘴》；5、表演《数鸭子》。第一课时教学要求聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱《一对好朋友》。1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结：比赛的形式小朋友更加喜欢。第二课时教学要求聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程一、聆听《鸭子拌嘴》。1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。欣赏课一定要结合活动，否则对于一年级的小朋友来说，难度实在太大了。第4课长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时第一课时1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。2、学唱歌曲《小象》。教学过程：一、欣赏《小象》1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲《小象》。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏《大象》1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲《小象》1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。可以进行简单的律动，让小朋友很快地进入状态中去。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第二课时教学目标：1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱——比赛唱——指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。编创活动充分发挥孩子的主动性。第三课时教学目标：1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、练唱《小象》三、学习《大象》1、学唱歌谱。师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱2、唱歌词听录音——跟录音唱——比赛唱3、演一演分小组编创——有感情地边唱边表演在学会后可以游戏的方式进行巩固。第四课时教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程：一、唱《小象》1、轻唱歌谱。2、唱歌词。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、演一演。二、唱《两只小象》1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲《小象》和《大象》看完动画，可以谈谈感受，模仿动作，课堂气氛比较好。第5课游戏教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件第一课时教学内容：1、歌曲《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》3、编创与活动：a、开火车的游戏b、编创节奏教学目标:1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教学过程：一、听《火车开了》音乐拍手做律动：二、歌曲教学：第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二步：激发兴趣编创歌词1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2、每个小组上台展示：生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！…………第三步：视听结合演唱歌曲1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。。2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。第四步：动手动脑编创节奏1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”2、出示节奏，让学生填写完整。wuhonglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4、让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。5、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五步：游戏活动张扬个性1、以“火车开啦”为背景音乐，