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日期2014-2-18研修主题研究和制定本学期个人教学和教研组工作计划主讲人杨书锋研修地点英语教研组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容一、参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。二、研讨内容：研究和制定本学期个人教学工作计划研究和制定本学期教研组工作计划三、研讨会议摘要：1、个人进行工作计划要求：（1）熟悉教材和大纲。提前通览全套教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和知识体系，明确学生参与知识构建和学习全过程的脉络和布局。（2）做到教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数。2、教研组工作指导思想：以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强学生的学习意识，以新课改为锲机，更新教学观念为重点.3、工作目标：（1）集体反思英语组教研工作存在的问题；（2）提高课堂教学的质量和加强课后补差工作.努力通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，构建高效的课堂教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“高效课堂研修活动。依托校本研修的平台，引领组内教师专业发展。研后反思1、更新观念，提高认识，改变教学方式。2、充分发挥备课组力量。3、突出教学重点、攻克教学难点。日期2014-2-25研修主题集体评课“杨书锋老师TheViolenceofNature--Grammar”主讲人杨书锋研修地点英语教研组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容一、参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。二、杨书锋同志说课三、组内教师评议摘要：李良徐：本节课教学重点突出，语法讲解清晰，语言精练。张彬：这一节课特点就是语法讲解精练易懂，课堂气氛浓。王勇：杨书锋老师的这一节课是非常成功的一堂课。庞宏雅：,红霞,张鹏,赵会英,杨敏,宋小荣,韩建玲、田丹阳、孙春娅、余亚红、齐慧梅和姜爱斌等同志也都作了发言，表示同意上面同志的看法。简要评析这堂英语语法课，清晰实在、扎实系统、动静结合，何教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。研后反思通过校本研修学习，给了我许多思考和心得体会.在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路。日期2014年3月4日研修主题集体评析孙春亚Module1Reading&Vocabulary主持人杨书锋研修地点英语教研组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容一、参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。二、、主持人发言（杨书锋）三、孙春亚说课四、集体评课：韩建玲：引入自然，重点突出。张鹏：课堂气氛活跃，教学方法灵活，板书设计美观；重难点突出，课堂缓解齐全。杨敏：教学思路清晰，步骤扎实有序；何红霞：教学容量大，能够让学生提前预习。余亚红：环节齐全，容量大。张彬：阅读内容实在，阅读能力培养和知识点相结合，但时间安排不太合理。赵会英：线索清晰，学生配合好，但内容有些多，最后应用几分钟练习。齐慧梅：展开学生与学生、学生与教师之间的互动，体现了新课改理念。宋小荣：课堂气氛活跃，教学方式灵活。王勇：导入自然，有效的衔接了新旧课，但应注意讲练结合，内容也应少一些。田丹阳：教学步骤稳扎稳打，课堂环节齐全，学生课堂反应好；教态大方。姜爱斌：课堂组织合理，学生参与课堂，讲解合理，细致入微。杨书锋：课堂设计理念新颖，内容合理，设计思路清晰，但单词处理时间过长。李良徐：先整体阅读，再讲细节，培养学生阅读能力；教学环节齐全。庞红雅：阅读与练习问题设置相结合，很好的检查了学生对文章的理解，活动形式多样。简要评析这是一节阅读课，有很多优点：教学思路清晰，步骤扎实有序；讲练结合，检查学生对文章的理解；重点突出，课堂气氛活跃。但也存在不足：课堂时间安排不合理，单词处理时间过多；内容过多研后反思我们在看到优点的同时，更要注意不足，在今后的教学中，应加以克服，使自己在教学中更出色日期2014年3月11日研修主题讲评高三第二轮复习第三次月考英语试题中A,B,C三篇英文阅读主讲人王勇研修地点英语组办公室学时3研修形式集体评课研修内容参加人人员：杨书锋，李良徐，王勇，宋小荣，齐慧梅，杨敏，张斌，孙春亚，赵会英，余亚红，何红霞，庞红亚，张鹏，姜爱斌，韩建玲，田丹阳主持人：杨书锋记录人：何红霞1：王勇同志说课2.集体评课：韩建玲：引入自然，重点突出。张鹏：课堂气氛活跃，教学方法灵活，板书设计美观；重难点突出，课堂缓解齐全。杨敏：教学思路清晰，步骤扎实有序；何红霞：教学容量大，能够让学生提前预习。余亚红：环节齐全，容量大。张彬：阅读内容实在，阅读能力培养和知识点相结合，但时间安排不太合理。赵会英：线索清晰，学生配合好，但内容有些多，最后应用几分钟练习。简要评析英语组除王勇以外其余15人都对王勇这一节示范课进行了评析。评析后归纳有以下优点：在设置问题环节上能紧扣信息中心，教学环节紧凑，学生能积极思维，特别是在教学活动中能给学生渗透英文阅读巧。不足之处：学生与老师配合不好，课堂气氛不活跃，学生回答问题准确度不高。研后反思今后在英语科教学中多研究教材，把多媒体作为新的平台来获取新的教法，多与本组同志进行交流，多听观模课，示范课，积极参加集体评课活动。积极参加外出教师培训活动，这样不断丰富自己的教学实践，使自己教学水平不断提高。日期2014-3-18研修主题集体评课“李良徐老师高三月考试题讲析”主讲人杨书锋研修地点英语教研组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容一、参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。二、李良徐说课：三、组内同志评析：杨书锋：首先我来说一下。李良徐老师今天的授课内容为试卷分析试卷讲解中李老师重点突出，基础落实。整堂课层次分明。张彬：李良徐老师的这一节课体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。能在课堂中及时主动调动学生参与课堂，参与活动的积极性。杨敏：李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽，配合默契。王勇：李良徐老师的这一节课授课方法活，能够运用多种恰当的教学手段，体现了新课改的理念，以学生为中心为主体。学生参与面广。宋小荣：李良徐老师有亲和力。上课时平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，举例恰当层层递进，举一反三。田丹阳：课堂气氛轻松和谐。能积极充分发挥学生的学习和思维积极性和能动性。再就是应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机出现的突发问题。课堂能以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养。同时重视对学生的情感态度与价值观的培养。教学过程中不断地让学生进行多种活动，培养学生的自主学习，团队合作学习，小组学习精神。积极评价，激发学生的学习热情，不断地使学生体验成功。研后反思1、建立有效的理论学习制度，不断提升教师的理论素养。2、增加观课人对课堂教学效果的测试和对学生学习效果的访谈环节，以增强评课的针对性和实效性。3、积极争取有关专家和专业人员的支持，在评课中坚持自评、互评、点评相结合，通过专业引领，提升研究层次，促进课堂教学改革，促进教师的专业成长。日期2014年3月25日研修主题评析宋小荣的《Book5Module6的一节复习课》主讲人杨书锋研修地点英语组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容一．参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。二．宋小荣说课：三．教师评析：杨书锋：内容丰富，，紧贴高考考点。张彬：无论从环节还是讲练过程都很灵活。庞红雅：组织有序，重难点突出何红霞：学生主体作用的发挥的好。李良徐：本节课板书设计及板块设计，层次突出，学、讲、练各有侧重。赵会英：以学生的学情出发，通过教会学习方法，形成能力，达到学以致用。余亚红：从基础到能力的发展梯度明显。王勇：讲解自然易懂，学生参与性强，课堂的操作性强。韩建玲：本节课注重学生实际情况，促进学生学、思、悟。杨敏：课堂气氛浓厚，学生学得轻松愉快。孙春亚：灵活多样，讲解清晰易懂，讲练结合。田丹阳：课堂环节齐全，针对性与操作性强显。齐惠梅：容量大，重难点突出。姜爱斌：同时能充分调动学生的积极性。张鹏：学生能积极参与到活动中，课堂教学效果显著。这节课的优点是紧贴高考，并能从学生的实际出发，学生的动手能力力强，最后达到学以致用。这节课也有一定缺点就是，板书设计很好，但书写不很工整，对学生的提问不够多，希望以后能注意。研后反思通过本次活动，我们教师要把知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”,在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数；同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。日期2014年4月1日研修主题讨论读教材中如何把握好阅读和知识点解讲的关系主持人杨书锋研修地点英语教研组办公室学时3学时研修形式集体研修研修内容评析张彬老师主讲的“PhylosophersofAncientChina”一课参加人员杨书锋张彬赵会英李良徐王勇余亚红宋小荣庞红亚杨敏齐惠梅姜爱斌张鹏韩建玲孙春亚何红霞田丹阳简要评析1、这是一节有关人物介绍Reading课，篇幅长，课堂容量大，newwords较多，但是张老师这节课的讲授，过渡自然，把词汇教学和Readingskill部分相融合，相得益彰，这样不仅充分提高了学生的阅读能力，而且通过渗透语言传授，主体分明，不是语言点和句子的单独过渡，而是在学生亲身体会中领略道语言的内在美。2、就教学方法而言，整个课堂体现了高效课堂特点：导入新颖，以设问开始，很快吸引了学生的注意力，活跃了学生的思；运用图表进行比较说明，让学生阅读具有层次感，一目了然，主题明显；课堂气氛热烈，同伴互助，师生交流，能把知识融入在一种轻松的环境中让学生接受，适时用不同的英语口语表扬学生，激发了学生听课的积极性。3通过这节课的讲授，张老师能够把握高效课堂和提高学生素质有机的结合起来，传授知识的同时，能够加强学生的思想教育和爱国主义教育，传播中华民族优秀的历史文化。研后反思1、欣赏张老师的这节课，我体会到了对于阅读课的讲解不要只停留在单词和知识点的讲解上，不能把阅读课上课语言点的传授课，那样只能是，课堂死气沉沉，没有生机，而应该注意学生阅读能力的提高。2、我们在传授知识的同时要注意学生全面素质的提高，思想教育，集体教育，爱国主义教育也应该体现在教学中，只有这样才能正确的培养学生的人生观、界观和价值观。日期2014年4月8日晚研修主题评析何红霞的课《SandstormsinAsia》主讲人杨书锋研修地点英语组办公室学时3研修形式集体研修研修内容参加人员：杨书锋、李良徐、王勇、张彬、庞红雅、何红霞、韩建玲、张鹏、余亚红、杨敏、孙春亚、宋小荣、田丹阳、姜爱斌、齐惠梅、赵会英。杨书锋：以上我们听了红霞的课，现由红霞同志说课。何红霞说课。孙春亚：优点是英语流利，板书整齐细致；学生反应不好当然也是有原因的。王勇：从阅读课的角度来说，方向是准确的，学生跟不上是因为听不懂英语口语。李良徐：口语好，板书较以前有很大进步，总体课堂还是有很大的提高。宋小荣：引入很新，用砂子和水提高兴趣。张彬：这节课有两个优点，一是板书好，另一个是口语好。用砂子和水，搅动引入效果并不明显。张鹏：有很多值得学习的地方，教态大方自如，板书较好口语好。余亚红：