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1教学设计一、教学设计基本信息教师姓名所在单位联系方式刘鹏北京陈经纶中学嘉铭分校西校区18010177991学科课题上课时间化学金属流程图5月31日（周二）第3节年级课标教材版本九化学课程标准人教版二、教学背景分析（一）教材分析身边的化学物质被誉为化学学科的学业，而化学推断题则是对此类知识的综合考查，是对学生假设与推理相结合的思维方式的综合考查，是目前中考的热点和难点，而生产实际分析中也需要用到假设与推理相结合的思维方式，也是推断题的另外一种表现形式。（二）学生情况分析本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“身边的化学物质”中的二级主题“金属与金属矿物”的知识范畴。在学习常见过程中,可以和前面学习过的知识以及生活中的实际紧密联系起来,扩大视野。本课题放置在第一次模拟考试之后，学生经过一段时间的复习，对基础知识点有了一定的把握，更需要综合的训练以便能熟练的将杂糅在一起的基础知识梳理、分析、归纳、总结。单一的知识点的复习已不能满足绝大多数学生的学习需求，学生需要实在的、有现实意义的、有些难度的课题的学习。化学知识与科技、社会生活紧密关联，学生需要对习题的背景有一定的实际的接触，近而才不会被复杂的生产背景吓到。这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生产的基本原理，又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选，对考生的学科能力要求较高。三、教学目标知识与技能复习金属活动性以及相关化学变化过程与方法培养学生总结归纳的能力。情感态度价值观培养学生培养学生严谨的思维过程。2四、重点与难点重点：流程图题的解题思路的形成；理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯方法在工业生产中的实际应用。难点：培养学生分析问题的能力。五、教学资源准备多媒体课件六、教学流程图七、教学流程教师活动学生活动设计意图在对一模试卷进行分析后发现同学们对于金属流程图题失分较多，那么我们这节课就对金属流程图进行专题复习下面同学们看一下学案的第一题：1.电子工业常用30％的FeCl3溶液腐蚀覆盖有一薄层铜的绝缘板，制成印刷电路板。人们为了从废腐蚀液（含有CuCl2、FeCl2和FeCl3）中回收铜，并重新得到FeCl3溶液，设计如下实验流程。已知：2FeCl3+Fe=3FeCl2请回答：（1）操作②、④的名称是_______。回忆、回答碱的概念。思考。仔细溶液颜色、状态。并进行简单的描述。切入主题，抓住主题，挖掘实际问题与化学知识的关系。了解学习主要任务了解流程图的组成，学会读图。。自主探究，分析解题步骤归纳整理，总结解题思路拓展提升，巩固解题方法练习交流总结提升3（2）上述流程中，X的化学式为__，滤渣中所含的物质是_______，步骤③中有关反应的化学方程式为_______。（3）Z为氯气，第⑥步发生的反应为化合反应，此反应的化学方程式为。让学生把解题思路写在学案上教师边巡视边批改找同学介绍解题思路由教师进行整理归纳总结板书：1审题——找目的2读图——找变化3答题——表述严谨规范按照上述方法解习题22、某电镀厂排放的污水中含有CuSO4、FeSO4和ZnSO4，为减少水污染及节约成本，回收重要物质硫酸锌、金属铁和铜，设计如下图所示流程。请回答：（1）操作①是______。（2）固体A的成分是，固体C的成分是。（3）滤液A与甲反应的化学方程式是。教师边巡视边批改找学生回答总结归纳提升，讲解要点：找关键词如：回收、得到等。见物质写化学式、见反应写方程式、见量必圈！观察、记录实验现象，总结并完成表格分析并处理数据计算，巩固知识对生活中常见的溶液表示方法归纳总结聆听根据教师引导分析例题得出流程图分析一般思路。引导学生分析流程图题考查的重点和解题要点，助其有方向的复习知识。结合例题分析综合题的基本考点，抓住习题的本质，找到合适的复习方法。43．一种工业废水中含有大量的硫酸亚铁、少量硫酸铜和污泥（污泥不溶于水，且不参与化学反应）。某同学设计了一个既经济又合理的实验方案，制备硫酸亚铁晶（FeSO4·7H2O）并回收铜。方案流程如下：【查阅资料】FeSO4·7H2O受热易分解。总结课堂教学，梳理分析过程和结论。八、教学效果检测及评价设计FeSO4·7H2O是一种重要的食品和饲料添加剂。某工业废渣主要成分是Fe2O3，还含有CaCO3和SiO2（既不溶于水也不溶于稀硫酸），实验室用此废渣制备FeSO4·7H2O的流程如下图：请根据流程图回答下列问题：（1）稀硫酸与粉末中的氧化铁反应的化学方程式为（2）操作②所需要的玻璃仪器是：烧杯、玻璃棒和。（3）经测定，滤渣中只含有CaSO4和SiO2，你认为实验室（填“能”或者“不能”）用粉末状的石灰石与稀硫酸反应制二氧化碳。（4）Fe与Fe2（SO4）3反应的化学方程式为。该反应属于基本类型。九、板书设计金属流程图复习解题思路：1、审题——找目的2、读图——找变化3、答题——针对问题再读图十、教学特色说明与教学反思本部分的知识内容涵盖比较广泛，学生需要能够运用已有的知识，对获取的信息加以分析、归纳、重组，并解决一些实际的问题。初中化学流程图题是化学综合实验试题的一种常见的表现形式，对学生综合能力有一定的要求。考查的知识点主要围绕着物质的检验、推断、转化、分离和提纯等，涉及到大部分综合知识，是考查学生综合分析、表达能力的一种主要方式。5本课题围绕着常见的流程图（主要是化学工艺流程图）进行的专题复习课，选取了矿石冶炼、工业废水中金属的回收、海水的开发利用等符合初中化学知识体系的题目背景，容纳了金属、酸碱盐的知识、化学基本实验操作等多个知识块。有利于提升学生的各化学知识点的复习，注重加强各知识块间的联系，以达到化学学科内各知识点之间的融会贯通。