共同浇灌民族团结之花--教案

共同浇灌民族团结之花教案教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一，民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。2、能力目标：培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。并知道如何才能维护民族团结。3、情感、态度与价值观：通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。课程标准教学内容：努力促进全国各民族人民和睦团结。基本要求：理解维护民族团结是我们每一个公民的义务。教学重点理解并认同我国的民族政策。教学难点把维护民族团结落实在具体行动中教学方法活动讨论法，案例分析法，情景教学法，讲授法。课前准备学生：了解少数民族的民族特点，搜集维护民族团结典型案例。教师：多媒体课件准备，教学资料准备课时安排1课时教学过程一、新课导入图片导入。幻灯片播放藏族、壮族、维吾尔族、蒙古族和哈萨克族人物的图片，让学生辨认其民族，并提问这些民族主要分布在我国哪些地区？由此由学生引入本课第一部分内容，我国的民族概况。二、情景课堂（一）我国的民族概况：我国是统一的多民族国家。组成：在中华民族的大家庭里，有56个民族组成，有1个汉族和55个少数民族。新疆有47个民族，其中世居历史悠久的有13个民族。投影：在我国地图中展示我国少数民族的分布区域，提问：我国少数民族分布的特点。学生回答，教师总结我国56个民族分布的特点：大杂居、小聚居，相互交错居住；少数民族人口虽少，但分布很广。（二）我国的民族关系1、处理民族关系，国家采取的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。我国建立的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。2、处理民族关系最基本的要求：民族平等民族间不论人口多少，发达程度如何，风俗习惯和宗教信仰异同，都是祖国大家庭中平等的一员，都享有同等的地位。在国家和社会生活的一切领域，各民族享有相同的权利，承担相同的义务。3、讨论分析：寻找生活中的事实—举例说明我国各族人民在经济、政治、文化等方面等享有平等的权利，承担相同的义务。由学生讨论提出各种实例，由教师点评，最后由教师提出几个实例。政治方面：如选举和被选举、人大代表中少数民族代表等；经济和文化方面：如人民币上有五个民族的文字，是使用和发展少数民族语言的文字的表现；再如青藏铁路和少数民族中小学的建立，是发展少数民经济文化事业的表现。4、情境研讨：这公平吗？给我两组材料（1）、今年广东少数民族高考招生具体政策已出台，少数民族考生可在省划定的录取最低控制分数线降低30分照顾录取。（2）、《中华人民共和国人口与计划生育法》规定：“少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定”。学生讨论发表不同见解，由教师点评，并最后总结公平，因为少数民族，特别是少数民族聚集地，经济文化水平都比较低，为了是实现各民族的共同繁荣，国家应当采取适当的政策，去使其经济文化能够快速的发展，最终达到同一水平，实现各民族的共同繁荣。5、我们如何做到民族平等？如何实现民族平等？（1）、加强各民族间的相互交流与沟通；（2）、了解各民族的历史传统和心理感情；（3）、尊重各民族在长期的社会历史发展过程中形成的独特宗教信仰、生活习惯和语言文字。（三）我国的民族政策民族区域自治：指在国家的统一领导下，各少数民族聚居地实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。目的：发展少数民族地区经济文化等事业；培养少数民族干部；使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯，尊重和保护少数民族宗教信仰自由。优越性：保障了少数民族在政治上的平等地位和平等权利；适合我国民族分布状况，有利于促进各民族的团结；有利于维护国家统一和社会和谐稳定；有利于巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。（四）维护民族团结是各民族的共同愿望增进民族团结是中华民族的最高利益和各民族的共同愿望，同时，维护民族团结更是我们每一个公民的义务，1、如何做到维护民族团结，实现各民族共同繁荣发展？「国家（政府）方面」（1）、经济方面：以经济建设为中心，促进区域经济协调发展；坚持对外开放国策和西部大开发战略；发展以改善民生为重点的社会事业；坚持走可持续发展之路，落实科学发展观；（2）、政治方面：坚持党的领导；坚持和完善民族区域自治制度，坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则；坚持依法治国，依法打击分裂活动；（3）文化方面：发展先进文化，建设社会主义核心价值体系；弘扬以爱国主义为核心的民族精神；尊重保护发展少数民族文化；加快教育的投入，促进科教兴国战略实施等2、学生自排小品：新同学来了。讲述一个维吾尔族小女孩，从小就是去了父母，和哥哥相依为命。在最困苦的时候，是左右邻居，那些汉族妈妈们帮助了他们，才使得他们能够健康成长。女孩考入了内地高中班，班里的学生由于不了解少数民族，都对她很排斥。做了很多不尊重其语言文字、风俗习惯等方面错误的行为。但最终在一次演讲比赛中，她们都真正了解了女孩，最后摒弃前嫌，成为了好朋友。3、由小品提问学生，在小品中她们做了哪些错误的行为？学生回答，教师总结即三个尊重：尊重少数民族的语言文字、尊重少数民族的风俗习惯、尊重少数民族的宗教信仰。由此引入三个离不开：汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民之间相互离不开。4、提问：我们公民（青少年）方面：应当怎样维护民族团结？学生回答，教师总结①自觉做到尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯和语言文字。②通过学习，认识到维护民族团结是我们每一个公民应尽的责任和义务。③在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，积极宣传党和国家的民族政策等。④坚决拥护我国的民族政策，坚决反对“疆独”、“藏独”，发现有人进行民族分裂、民族破坏活动，应及时向有关部门报告。同破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。三、当堂练习(一)、单项选择：2009年7月5日，在新疆乌鲁木齐市发生了严重暴力犯罪事件。回答1-2。1.这起暴力犯罪事件的境外幕后遥控者是（C）A基地组织B达赖集团C热比娅D陈水扁2.这起暴力事件(D)①是针对汉族人民的②破坏了民族团结③破坏了新疆安定团结的局面④其目的是要分裂祖国A①④B②③C①③④D②③④3.我国少数民族自己管理自己内部事务的一项基本政治制度，同时也是发展中国特色社会主义政治的重要内容是（C）A、社会主义制度B、人民代表大会制度C、民族区域自治制度D、一国两制4.2009年是西藏百万农奴翻身解放50周年。50年来，西藏发生了翻天覆地的变化，充分体现出民族区域自治制度的优越性。其优越性有利于（B）①促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展②发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系③保障少数民族人民当家作主的权利④民族自治地区行使主权A①②④B①②③C①②③④D②③④(二)、不定项选择题阿里帕·阿力马洪：从1963年收养了邻居家的三个孤儿开始，维吾尔族阿妈阿里帕含辛茹苦，收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族10余个孤儿。尽管日子过的清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子，阿里帕待他们比亲生孩子还亲，阿里帕最小的亲生女儿上初中时还没穿过一件新衣裳。我们之所以被感动，是因为阿里帕（ABCD）A自觉承担责任，不言代价与回报B热心公益事业、无私奉献、关爱他人，使我们社会更加温暖C自觉维护了民族团结D弘扬了中华民族的传统美德，传递了爱心，促进了社会的和谐发展四、小结提问：通过本节课学习，你印象最深的几个词语？民族平等、民族团结、共同繁荣、民族区域自治、三个尊重、三个离不开五、家庭作业举例说说你身边维护民族团结的案例如：玉树地震、汉族干部孔繁森、大家的阿尼帕妈妈等。板书设计共同浇灌民族团结之花民族概况组成民族关系民族平等、团结（统一的多民族国家）（原则）分布各民族共同繁荣民族团结国家（政府）民族政策目的（义务）（民族区域自治）公民（青少年）优越性教学反馈本课运用了讲授法、分组讨论法、案例分析法，以及学会的自演小品等丰富多样的教学方法和教学方式，激发了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，是学生成为课堂的主人，成为课堂知识的贡献者。不足之处：1、对学生的实际情况不够了解，不知道学会在民族团结这一块的基础知识掌握如何，知识有些内容安排不是非常合理。教师的引导有时不到位，未能充分的发挥学生的主体能动。