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1青铜葵花每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩【作者简介】曹文轩，1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。有人评价他的作品是“追随永恒的力作”。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9卷）作品大量被译介到国外，《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。【阅读提示】1.在阅读本书的过程中寻求与作者、文本、其他读者的对话，获得深2层次的认识。2.大致感受《青铜葵花》一书中的苦难、大美、至爱，引导阅读“纯美小说”系列的其他作品，感受纯美系列作品的共同点。3.学会运用网络打开自己的阅读视野，加深自己对作品的理解。【作品分析】青铜葵花》经历了漫长而艰辛的写作。在书中，曹文轩把苦难、大美、至爱三位一体，抒写了一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花的故事。在接受专访时，曹文轩对他的新作颇为自得。他直言《青铜葵花》一样张扬着天下人间的真善美主题。作品人物鲜活灵动，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写尽苦难，把苦难写到深刻；作品写尽美好，把美好写到极致；作品写尽大爱，把大爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。【故事梗概】《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。“五七干校”时期的江南水乡农村，城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：家里只能供3一个人上学，他把机会让给了葵花；为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的．他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难，而在12岁那年，命运又将女孩召回到她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方。失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。【人物解析】青铜：一个很特别的名字，能让人联想到古代的青铜器具。虽然很古老，但处处散发着古老的气息，让人感觉到舒心，青铜，是经过非常久的时间锻造出来的。不管经历任何困难，或者是任何挫折，始终如一。就像那个乡村男孩，所有青铜所具备的品质，无一不在他身上得到了完美的诠释。葵花：就是向日葵。她代表着阳光，使人感到温暖，使人陶醉，并使人精神振奋。青铜一家人：青铜一家尽管在大麦地贫穷的生活着，但在天灾人祸中，手牵手，心连心，不离不弃，同舟共济。在这个多灾多难的地方，水灾、火灾、蝗虫灾害，除了贫穷依然贫穷。他们苦乐生生不息，他们瘦削4的脸上，眼睛看起来更大了，他们饥锇着、期盼着、顽强而有力的支撑着。他们是爱的象征，不论多大的苦都不会轻易击垮他们，这是青铜家的本质表现。【片段赏析】但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服他放弃的。赏析：光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。奶奶病了，最着急的就是葵花，他知道奶奶看病要花很多钱，但她认为她是唯一一个只花钱不挣钱的人，她想挣钱，在听到了挣钱的好方法捡银杏时，她私自下了决定去了江南。赏析：通过葵花的这一举一动体会到了葵花很关心奶奶，另外她也很懂事，知道救济家里，虽然她办的欠妥，但依然让我们看到了她一颗善良的心！这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：“我不上学！我不上学……”5赏析：这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵花舍己为人、懂事的特点。但，他脚下的小船被登开了，他跌落在了水中。他呛了两口水，却依然没有松手。从水中挣扎出来之后，他抬着手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。赏析：青铜再落水后，还想着妹妹的萤火虫虽然呛了水但依然没有松手。从这体会到了青铜为妹妹着想，执著的精神。【拓展训练】1.《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩（）和城市女孩（），在充满（）的岁月里，和（）的百姓一起乐观生活，从容应对（）、（）等苦难，处变不惊，战胜苦难，追求幸福的故事。2.请你说说《青铜葵花》中最让你感动的是什么？（可根据某一情节概括说明）【封面赏析】有人说：看书看皮，看报看题，真正会读书的人，往往会先从封面看起，而且从书的封面就知道书的大概内容。这个女孩就是题目中的“葵花”，也是故事的女主人公。葵花来自城市，她爸爸是艺术家，最喜欢向日葵，所以给女儿取名叫葵花。他们来到大麦地，可爸爸却不6幸落水身亡，她就被青铜一家收养。虽然日子清苦，但她很快乐，最后，还是被爸爸的同事接走了。葵花很善良、乖巧，令人喜欢。【推荐教师简介】xxx，二级教师，担任小学部语文教学工作。从教以来，一直重视阅读教学，阅读不仅是小学生心智培养和思维成熟的必要手段，也是小学生顺利社会化、了解世界的重要途径。在阅读教学中，贯穿了“导学—品读—训练—检测”的阅读模式，重在培养学生良好的阅读习惯，并让学生坚持写读书摘记和读后感悟，让课堂充满活力，充满人文关怀，促进学生的发展。