搜索
第三小学与寺头中心校2015年学校捆绑发展计划为落实义务教育均衡发展要求，实现校际之间资源共享、管理互动、共同提高，根据阳教字（2015）43号文件精神，结合第三小学和寺头中心校实际，特制定2015年义务教育阶段学校捆绑发展计划。一、指导思想以全面深化教育领域综合改革精神为指针，围绕“促进公平、提升质量”的工作重心，以“计划、过程、考核”对接为整体发展平台，以“教学、教研、教改”互动为着力点，以“人力资源、信息资源”共享为纽带，拓宽两校合作路径，积极探索两校互助发展新模式，实现两校教育教学质量的整体性跨越，惠泽两校全体学生、家庭。二、工作重点1.校级顶层设计，教学管理全方位互动。两校校长协调安排谋划每学期教育教学全面工作，每月组织召开一次两校校务联席会议，确定共同的研究课题、教学进度、质量调研、教研安排，商讨教师考核、绩效考核办法，定期组织学科教师进行教学观摩研讨。2.落实过程管理，教学工作全面性对接。两校教导处共同研究制定教学活动计划和具体实施方案，加强过程性监测的信息互通和问题研究诊断，努力使两校的教学活动同步运行；两校的政教处共同研究制定针对学生进行的教育活动，结合两校实际，共同谋划资源性互补的德育活动，把阳城三小的社团活动、读书活动与寺头中心校的特色综合实践活动有机结合起来，通过抽调部分教师、学生参与对方校的相关活动，逐步辐射到学校教育的方方面面。3.加强信息交流，实现资源网格式互享。一是互助性人员之间的交流，每学期在不同时段抽调双方学校的中层管理人员换岗蹲校一周，参与对方学校的教育教学管理，针对学校的读书活动、教研活动、课题研讨、课改观摩、实践体验等活动提出合理化建议，实现管理思想、思路的借鉴完善；二是三小每学期组织骨干教师到寺头中心校讲课研讨，寺头中心校挑选优秀教师到三小讲课交流，就教学过程中遇到的突出问题适时开展专题研讨；三是每学期三小选一名优秀教师到寺头中心校交流支教，寺头中心校每学期选两名年轻教师到三小交流培养；四是两校共享网络教研资源，与县局积极沟通尽快建立网络教研交流圈，阳城三小由马晓波老师负责，寺头中心校由邢宽明老师负责；五是针对教育教学质量的优势和短板组织相关年级、学科教师集体研讨，由两校教导主任共同主持制定改进方案，促进两校协同发展。三、具体安排六月：两校召开校务联席会议，研究制定具体捆绑发展计划。七月：两校各处室酝酿冬学段教育教学工作计划，召开两校中层联席会议，结合校情研究制定共同的教育教学工作计划、研究课题，确定教研时间和内容。八月：两校分别召开校务会议，研究确定交流人员，经两校校长协商并报教育局同意后进行交流。九月：举行语文学科“三公开”教学观摩研讨；教导主任换岗蹲校一周。十月：举行数学学科“三公开”教学观摩研讨；政教主任换岗蹲校一周。十一月：举行英语学科“三公开”教学观摩研讨；教学质量监测问题诊断研讨。十二月：组织课题专题研讨；相互送教研讨交流。元月：召开校务联席会议反思学期工作，共享评价信息，商讨改进方案。二零一五年六月二十四日