文化能力提升问题解决方案

文化能力提升问题解决方案兴庆区第十八小学周建荣重视对青少年开展科学教育的同时，赋予人文教育以同样重要的地位。按照“以人为本”、“文化育人”的理念，紧密结合教育实际和青少年身心成长特点，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有宽广视野、人文及科学精神的学生，走出了一条有特色文化素质的教育之路。一、紧扣立德树人，引导确立“大写人生”关心下一代，培养教育青少年，是保证事业后继有人，国家长治久安的大事，是教育工作者的重要内容。围绕“立德树人”的指导思想，本着“领进来的是人，送出去的也是人”的教学目标，采取灵活多样、青少年学生喜闻乐见的形式加强对青少年学生的思想道德建设，教育学生学会做人，做大写的人。如在学生中倡导“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”活动，开展“拒绝不文明行为”签字活动，举办纪念改革开放30周年主题征文、演讲比赛，清明节组织学生祭扫烈士墓等等。通过活动，升华了学生的爱国情感，激发了学生的爱乡热情，增强了学生的责任意识。“廉政文化进校园”活动，引导未成年学生树立诚信意识，增强社会责任，发挥“小手牵大手”的监督职能。“诚信”教育、“求真”教育、“感恩”教育、“自律”教育、“责任”教育、“三礼”(礼仪、礼貌、礼节)教育、“克己”教育等等，都有很好的教育效果，有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二、开展法制教育，普及提高法制意识在青少年学生当中开展法制教育，提高青少年学生法制意识。经常为学生上法制课，会同学校和有关部门共同整治学校周边治安环境，参与预防和处理学校内的各种突发事件，做到法制校长进校园、法制教育进课堂、法制知识进头脑，组织劳教人员现身说法，普及提高青少年学生的法制意识和自我防范、自我保护能力，为未成年人健康成长创设良好环境。同时，学校设立心理咨询室，开通心理健康直通车，增进教师与学生的沟通，帮助疏导学生心理压力，避免一些极端事件的发生。三、注重家校联通，着力打造教育合力工作中，重视构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育工作机制，发动广大家长和社会各界共同关注和参与教育，形成教育合力。以家长学校为抓手，充分利用“家校通”等现代通讯技术平台，加强家校联通。一方面及时通报学校有关工作，赢得家长的理解和支持;另一方面又可以对家长开展较系统的家庭教育培训，让更多家长更加重视孩子的思想道德意识教育，注重与孩子的心灵沟通与言传身教，促使青少年学生身心健康成长。实施“家庭教育行动”，发挥家庭教育在青少年成长中的独特作用，使家庭教育更好地与学校教育有机结合。四、倡导文化育人，奠基学生幸福人生，在学校文化建设中逐步确立“文化育人”的理念，引导学校从文化层面的高度关注青少年学生的健康成长，促进未成年学生各项素质的全面发展。改传统的课堂教学模式，把改革的矛头直指教育教学的源头和根本，实施“高效自主”的课堂改革，学生分成若干学习小组，教师不再是课堂的主体，还原学生的活泼个性，重新点燃学生的求知热情，培育学生的思考探究和创新能力。关注学生的生命成长和发展，追求教育“就是使人活得智慧、道德和幸福”的终极目标。