搜索
新课标人教版课件系列《高中语文》必修23.4《召公谏厉王弭谤》教学目标1、掌握重点字词。2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。3、理清思路，背诵全文。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。【教学重点】从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。【教学难点】“之”的用法。【媒体设计】多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标【课时安排】二课时召弭谤shàomǐ消除、阻止bàng公开批评，指责别人的过失《国语》是我国第一部国别史《国语》解题：扫除文字读音障碍壅瞽庶矇悖彘耆艾瞍箴yōnggǔshùméngbèizhìqíàisǒuzhēn问题：厉王到底是个怎样的人？“虐”、“怒”、“杀”“吾能弭谤矣，乃不敢言。”“喜”暴虐、凶残、昏庸昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像问题：厉王“以棒止谤”的做法，使得国家处于一种怎样的情势之下？国人莫敢言，道路以目，君民对立问题：召公要向厉王说明一个什么道理？“为民者宣之使言”。问题：为什么民言不可“壅”而必须“宣”？“防川”喻1“防民之口”说明民言不可堵（1）（2）壅川的后果“川壅而溃，伤人必多”用高压手段堵塞民言的危害喻2壅民言的后果问题：“宣之使言”的具体措施有哪些？公卿列士献诗，史献书（读）瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（听）百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之没过失时该怎么做有过失时怎么做使王“斟酌”采用意见事行而不悖意见效果问题：召公是怎样说出“宣之使言”的好处的呢？土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”赖以生存的“财用”“衣食”国家政事的善败好坏产出说出喻3行善而备败其所以阜财用衣食者也有关国家生存死亡，治乱兴衰问题：召公说理到底收到了怎样的效果呢？王不听流王于彘后果效果作业布置1、熟读课文及注解2、归纳下列实词虚词的用法及意义“与”“犹”“流”“修”“乃”“以”文中难点的虚词归纳以告道路以目是以事行而不悖其所以阜财用衣食者也以按照介词用介词因为介词“所以”固定结构用来……的办法良乃入，具告沛公度我至军中，公乃入断其喉，尽其肉，乃去家祭无忘告乃翁问今是何世，乃不知有汉乃就副词才副词竟，却副词你的代词文章特色之一：进谏艺术说理艺术巧设比喻防川防民之口土之有“山川”“原隰衍沃”民之有“口”逻辑严密句句相衔，如第一段“虐”是“谤”因“谤”是“虐”果，民不堪命源于“虐”和“谤”,而王的“怒”“监”“杀”是听了召公劝谏的反应,由“怒”而“监”由“监”而“杀”,“莫敢言,道路以目”又是“怒”“监”“杀”的结果。喻喻在结尾作者只用了十八个字，其中只用了流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后果，这四个字隐含了多少实史？国人三年来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的精彩情景等等，作这都没有写，只用了四个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”——鲁迅文章特色之二精炼