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Revit中，族是项目的基本元素，（Revit族文件以“.rtf”为后缀）。Revit提供的族编辑器可以让用户自定义各种类型的族，而根据需要灵活定义族是准确、高效完成项目的基础。Revit自身提供了一个很丰富的族库，用户可以直接载入使用。但在实际项目中，还须不断积累自定义族，形成适用于自身的族库，从而提高后继项目的设计效率。下面主要总结我在自建族过程中的6点心得体会。1.族模板的选择。Revit根据族的用途和类型，提供了很多种类的族模板，在自建族时首先需要选择合适的族模板。族模板预定义了新建族所属的族类别和一些默认参数。参数类型包括“族参数”和“共享参数”。“族参数”又包括“实例”和“类型”两类，实例参数将出现在族“图元属性”对话框中，而类型参数出现在“类型属性”对话框中；共享参数在后边的第4点会重点介绍。Revit允许在新建族中按要求添加需要的参数。当把完成的族载入到项目中时，Revit会根据初始选择的族模板所属的族类别，被归类到设计栏对应命令的类型选择器中。比如我创建一个框架梁类别的族，那它将自动归类在“梁”命令中；此外在明细表中，也会被统计在该类别内。值得注意的是，明细表中可以统计的族类型是固定的，像在常规类型模板下建的族就无法在明细表中统计体积、长度、宽度等，只能统计个数。再如，新建族选择样板文件时，如果要求这个族能够布置在斜面上，就可以使用“基于面的公制常规模型”，而不能使用“基于墙的公制常规模型”或者“基于楼板的公制常规模型”。原因是楼板和墙体没有自身旋转的角度参数，如果采用基于墙或者楼板作为模板，就会出现图1的情况，而如果是基于面为模板，则会如图2正常布置。族模板选定后同样可以在“族类别和族参数”对话框中进行修改。2.族中各种实体形状的创建选定了族模板后，就可以开始创建族的实体形状。空心形状和实心形状是最重要的两个命令。其中实心形状用来创建实体模型，空心形状则用来剪切洞口。实心和空心形状都包括拉伸、融合、旋转、放样、放样融合五项功能。以下分别对各项功能进行简单介绍：拉伸通过绘制需创建实体的截面轮廓草图，然后指定实体高度生成模型；融合用于创建底面和顶面不同的实体，先绘制底部和顶部的截面形状，并指定实体高度，然后REVIT在两个不同的截面形状间融合生成模型；旋转是先通过绘制封闭轮廓，然后该轮廓绕旋转轴旋转指定的角度后生成模型；放样是先设定路径，之后在垂直于路径的面上绘制封闭轮廓，封闭轮廓沿路径从头到尾生成模型；融合放样集合了放样和融合的特点，通过设定放样路径，并分别给路径起点和终点绘制不同的截面轮廓形状，然后两截面沿路径自动融合生成模型。3、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试指定教材131同一个族可以使用不同的方法来创建。比如创建一个锥形混凝土漏斗，就可以通过两种方法完成。第一种可以使用实心融合命令，绘制出漏斗的外轮廓的顶面和底面形状，在融合特性里指定漏斗的顶标高和底标高，从而融合生成一个实心漏斗；然后使用空心融合命令，绘制出漏斗内轮廓的顶面和底面形状，指定漏斗的顶、底标高，融合生成空心漏斗；最后用空心漏斗模型剪切实心漏斗模型获得需要的锥形漏斗。第二种方法，对那些左右对称的漏斗，也可以使用实心放样命令完成建模。首先要指定放样的路径，在这里可以绕漏斗顶面外轮廓绘制出一条封闭曲线；然后在与路径垂直的面上绘制出漏斗的断面轮廓，断面轮廓沿路径从头到尾生成锥形漏斗。创建实体有两点需要注意：一是使用拉伸功能在绘制截面轮廓草图时，可以绘制多个封闭轮廓，一次完成多个实体的创建。二是在融合功能中（包括放样融合），当底面和顶面分别为多边形和圆形时，由于圆形截面的控制点只有一个，会造成融合异常。因此需要打断圆弧，通过增加融合控制点来避免。此外，空心形状的剪切功能和作用在接下来的第3点中将进行详细介绍。3.空心剪切功能的摸索通过自己做的关于在族中间使用空心剪切功能的测试来进行说明。主要内容包括在族中建立空心形状，并在项目中使用空心形状对实体构件进行剪切开洞，并最终得出结论。研究的背景是要创建一个集水井族，希望该族能自动剪切楼板，但是当集水井处于两块楼板的交界处时，却不能同时剪切两块楼板，针对这个情况，我做了以下测试并进行了分析：族模板选择基于面、或者基于板时（族模型见图3），当把集水井族布置在板中间，就可以实现自动剪切楼板，完成开孔（如图4中左侧所示）。但将族布置在两楼板交界处时，则会出现图4中间的情况，即只有一侧的楼板实现了开孔，而且也无法使用剪切命令将将另一侧楼板开孔（一般情况下，我们可以在项目中绘制空心模型，然后使用剪切命令来掏空实体，但是在这里就无法实现）。因此，我认为产生的原因可能是基于面或基于板的族模板中，面或板只有一块，当把族载入到3、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。132第六单元电子表格工作簿的操作项目时，导致跟族中的情况一致，只能对单块板使用空心剪切命令；从另外一个角度分析的话，则是在族中已经使用空心模型对实体进行了剪切命令（接下来内容有进行验证）。为避免以上问题，我选择用常规模板来做集水井族。第一次做出来的族效果如图5所示，当将族载入到项目时，发现这个族根本就无法开孔（如图6）.经过思考，我发现了另一个问题：由于该集水井族中不仅有空心拉伸模型、实体融合模型，关键在于还使用空心模型剪切了实体模型。因此我认为，当将此族载入到项目前，这类已经在族创建过程中使用过空心剪切命令的族，空心和实心模型部分就成为了一个整体（如图5），载入到项目后就无法再对项目中的楼板进行空心剪切了（如图6）。这也就跟前边分析的的最后部分相符合了，因为既然空心模型对族中的板进行了剪切，那就与这块板成为一个整体，自然无法去剪切别的板了。通过以上分析，解决方案就很好考虑了。如再增加一个空心模型，该空心模型的尺寸和定位都与之前的空心模型一致（族效果如图7）。要点在于，原先的空心模型用于剪切族中的实体，而增加的空心模型则可以用于载入项目后剪切项目中的实体，具体效果见图8。这样的话，无论是交界处有几个板，或者使用哪种模板都没关系了。使用空心模型进行剪切时有两点要注意：a.由于是在族中增加了空心模型，因此当选用基于面或板的族时，族会自动在项目中选择的板上开孔，但是交界处的其他板还需要使用剪切功能；而常规模板的族，则按照通常情况，对每个板使用剪切命令：点选剪切命令后先选中需要剪切的实体，再选中集水井族完成开孔。b.无论选择哪种模板，在族中一定要点选图7所示的“加载时剪切”。4.族的参数设置参数一般包含以下几个属性：基本属性文本型/数字型；外部属性几何型/描述型/功能型等等，这里是指当前参数是用来描述模型的几何参量还是其它；内部属性确值型/值域型/函数型等。常用族参数除了常规的数学运算还有逻辑运算外，可以利用一些小技巧来实现一些包括取整，奇数和偶数等功能。以下重点介绍共享参数以及可见性参数的运用。a.共享参数的运用以下通过一个应用实例来说明共享参数的功能和使用方法。实例的目的是要实现梁配筋平3、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设