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认识直角认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习6北师大版数学二年级下册认识直角返回情境导入认识直角返回一条是平直的,一条是竖直的,这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。我们用的三角板上，其中有一个角就是直角。探究新知认识直角返回说一说,下面哪些角是直角?认识直角返回将三角板上直角的顶点和角的顶点重合。将三角板上的一条直角边和角的一条边重合。另一边重合是直角，另一边没有重合，则不是。方法认识直角返回角1不是直角。角2是直角。角3不是直角。角4是直角。方法认识直角返回这是一个直角。这个角比直角小，是锐角。这个角比直角大，是钝角。比一比，认一认。认识直角返回画直角认识直角返回画直角认识直角返回画直角认识直角返回按照下面的方法折一折。折一折认识直角返回在点子图上画角。画一画认识直角返回下面的图形中各有几个直角。（）个（）个（）个（）个0122课堂练习认识直角返回填空。直角有(),锐角有(),钝角有()。①、⑤②、④③、⑥认识直角返回在现实生活中,很多地方都有直角,如椅子的靠背和座面。对于直角一般都要标出直角符号“”;三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结认识直角返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。