文献检索的意义

关于文献检索的意义与作用学院：机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：姓名：学号：一、论文分析文献检索是指以文献为对象的收集、整理、排序和按一定要求进行查找与识别的过程。换句话说，文献检索应包括两个部分：第一部分是对诸多的文献信息进行收集、整理和排序，编成工具书或数据库。第二部分是根据一定的需要确定检索的要求，借助工具书或数据库查出相关的文献资料。文献检索有各种要求，有些仅需提供文献线索，有些需提供全文，有些需提供综述性资料等。文献在人类文明的发展进程中始终发挥着重要的作用。21世纪是知识经济时代，而“知识经济是建立在知识的信息的生产、分配和使用之上的经济”。可见，随着人类社会的不断发展，文献检索和利用将备受人们重视，文献检索将成为现代人应具有的基本知识和技能之一，可见文献检索对人类意义重大。文献是指记录有知识的一切载体，即通过写、刻、印等技术手段将文字、图形、符号、声频和视频等主要形式的知识信息记录在特定的物质载体上，如图书、报刊、光盘等，都可称作文献。构成文献的两个要素是知识信息和物质载体，二者缺一不可。二、写作大纲（一）文献检索的基本分析1.文献检索的含义文献检索是指以文献为对象的收集、整理、排序和按一定要求进行查找与识别的过程。换句话说，文献检索应包括两个部分：第一部分是对诸多的文献信息进行收集、整理和排序，编成工具书或数据库。第二部分是根据一定的需要确定检索的要求，借助工具书或数据库查出相关的文献资料。文献检索有各种要求，有些仅需提供文献线索，有些需提供全文，有些需提供综述性资料等。2.文献检索的基本形式（1）手工检索是利用馆藏目录、书目、文摘、索引等二次文献来查找资料。（2）计算机检索是利用现有的计算机系统检索公开出版的数据库,如光盘数据库、磁带数据库等。（3）联机检索是利用终端同大型计算机系统练级或用计算机网络来检索主句库的资料。3.文献检索的要素（1）用户是实施信息检索的主体（2）信息资源与用户的信息需求是一种互为依赖的关系（3）检索效果是衡量检索是否成功的重要指标（4）文献检索的步骤明确查找的目的与要求、选择检索工具、确定检索途径和方法、根据文献线索，查阅原始文献。（二）文献检索的意义由于目前文献数量多、增长快、载体形式多样化、文献内容交叉重复、文献来源途径多、知识老化加快等原因，给收集和利用文献带来了不少麻烦。这就需要有一种系统、全面、迅速、准确地查找到所需文献的方法，最有效的方法就是文献检索的方法。实践证明，文献检索与其利用是一门应用性很强的学科，是素质教育的一部分，学生掌握文献检索的方法和技能，就会提高自己的适应能力、综合能力、开拓能力和竞争能力，对迎接未来的挑战具有重要的意义，主要表现为以下三点：1.文献信息检索是获取知识的捷径掌握文献信息检索方法与技能，可以帮助人们快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分的利用。2.文献信息检索是科学研究的向导要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。3.文献信息检索是终身教育的基础科技的迅速发展使知识的总量呈指数增长，而知识的陈旧速度也明显加快，这就要求人们具有终身教育的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力，因而必须掌握文献信息检索的方法。终身学习的需要，是知识创新的需要。三、检索报告检索报告2014.6.7一、本次检索输入的条件：检索主题：文献检索与利用。检索范围：期刊检索年限：不限检索式A:主题=关于文献检索与利用(模糊匹配)二、检索结果统计报表：检索式A：经筛选，您选择了20条.[1]徐鑫武.对文献检索教育的回顾与前瞻──关于建立“知识产权和信息利用”课的建议[J].大学图书馆学报,1996,02:17-18.[2]肖自力.把知识宝库的钥匙交给学生——关于高校开设《文献检索与利用》课的问题[J].大学图书馆通讯,1983,10:11-15.[3].印发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》的通知[J].高教战线,1984,06:45-46.[4]陈理坚,杨凤清.关于《文献检索与利用》课教材建设问题的探讨[J].图书馆学研究,1991,05:91-95+109.[5]陈军,田丹碧.关于化学化工文献检索与利用课程的几点建议[J].大学化学,2010,02:23-26.[6]周晓兰,王淑凤.关于文献信息检索与利用课教学改革的体会[J].河北科技图苑,2005,02:66-67.[7]邓光荣.文献检索课关于大学学习与图书馆利用的教学设计[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2007,S1:104-106.[8]薛梅.关于地方高等专科学校“文献信息检索与利用”课教学改革的几点意见[J].河北科技图苑,2003,01:49-50.[9]刘文云,刘云.关于文献检索与利用课的几点新认识[J].图书情报工作,1997,07:49-50.[10]王芳.关于文献检索与利用课功能问题的思考[J].图书馆界,1998,02:19-22.[11]刘颖,吴秀爽.关于河北农业大学“文献检索与利用”课建设的回顾[J].河北科技图苑,2002,05:20-21+40.[12]杨小文.关于改进高校文献检索与利用课教学工作的建议[J].图书馆理论与实践,1993,03:14-16.[13]戴丽华,崔竹金.关于在文献检索与利用课教学中加强培养学生情报意识的探讨[J].医学情报工作,1997,06:57-59.[14].教育部印发《关于在高等学校开办课的意见》的通知[J].兵工情报工作,1984,04:1-2.[15]陈先平.关于《医学文献检索与利用》课程的命题与组卷[J].江西图书馆学刊,2002,04:53-54.[16]赵欢乐.关于文献检索与利用课的调查研究[J].农业图书情报学刊,1996,03:39-42.[17]常全.关于《公安文献检索与利用》课几个问题的思考[J].公安大学学报,1992,02:70-72.[18]卢元添,游丽华.关于《文献检索与利用》课教学问题初探[J].中国林业教育,1989,03:45-47.[19]吴观国.关于“文献检索与利用”课必要性的再认识[J].大学图书馆通讯,1985,05:27.[20]吴琪文.关于加速在高等院校开设《文献检索与利用》课的建议[J].广东图书馆学刊,1985,01:86.三、对本次检索的方法和结果的自我评价：根据检索要求,构建了确定的检索表达式,基本实现了对目标文献的查全查准.四、检索报告执行人：检索员：报告审核人：